思想政治课教学中的“三重三轻”及原因分析

长期以来，中学思想政治课教学存在着“教师难教，学生厌学”的问题。笔者认为，教学中的“三重三轻”（即重讲解，轻交流；重教师，轻学生；重结果，轻过程）现象是造成这一问题的重要原因。本文列举“三重三轻”的一些具体表现，分析真形成原因，并提出相应对策，以共商教学改革大计。一、“三重三轻”的具体条现（一）重讲解、轻交流重讲解，轻交流主要表现在思想政治课教学的方式方法上。教师讲解多，解释多，较少发动学生参与交流或相互对话。如“注入式”、“满堂灌”现象相当普遍。教师讲得口干舌燥，学生写得胳膊酸疼。重讲解，轻交…     

中学生抗逆力表现的过渡层次及其分析——基于问卷与访谈的混合研究

本文通过对50例中学生访谈个案的分析及其问卷调查的数据统计,在Hunter抗逆力层次理论的基础上提出了抗逆力的过渡层次。过渡层次是指居于防御策略与健康策略之间的过渡状态,即表面看来是健康的,但实质上体现为不确定特征。中学生抗逆力处于过渡层次源于其内外保护因素状态,及其成本低倾向。抗逆力长期处于过渡层次不利于中学生的健康发展。     

抗逆力视角下家庭面对青少年“问题行为”的应对策略

问题行为一直是青少年成长过程中面临的突出问题,既不利于青少年自身的成长,也对社会和他人产生不良的影响。传统的解决方式并不能从根本上解决问题,为此,有必要尝试从抗逆力角度来重新解读青少年的问题行为,并以全新的角度探索对问题行为的解决方式。     

建立抗逆力对抗赌博成瘾——香港预防青少年参与赌博的尝试

香港青少年赌博问题呈上升趋势,需要社会各界予以关注,加强预防,及时纠正。挖掘青年人的抗逆潜质,通过扶持正面力量,帮助青少年识别并了解赌博的危害与影响,远离问题赌博和病态赌博。基层预防是成本低、入手早、效果明显的有效途径,在香港的一些中学开始初步尝试。     

建立青少年与成年人的合作伙伴关系——积极青少年发展视角的思考

青少年是社会的重要组成部分。如何对待他们、如何定位他们、如何影响他们、如何发挥他们、如何与他们相处，是成人社会必须重视的问题。这关系到社会的未来走向，也关系到当下的社会行动。     

关注抗逆力:社会工作理论与实务领域的新走向

2006年5月8～10日,由首都师范大学政法学院社会学与社会工作系举办的“跨越文化背景的抗逆力途径——中国的研究”工作坊与学术研讨会在北京召开。来自加拿大、新加坡等国以及国内北京、香港等地十几所高校的百余位学者出席了会议。     

从抗逆力视角对"问题青少年"实施干预

对"问题青少年"实施干预关键在于如何界定问题,当代抗逆力研究采用新范式定义和解读问题,把问题看作是抗逆力的一种形式,是生命功能的一种体现.以此为基础,实际工作中可以从三个环节实施干预,解构问题,建构意义和重构生活.     

优势取向的学校社会工作辅导路径探析——对学习困境中学生实务介入的个案研究

优势视角理论起源于20世纪八九十年代的西方社会工作领域,它强调通过关注"我是"、"我能"和"我有"三类保护性因素提升案主的正向抗逆力,从而激活个体内在能量,唤起个体自尊自信,促进个体成长动力,最终协助他们走出困境。这种方法适用于对学习困境中的学生开展的实际辅导。     

社会工作理念在社区矫正青少年罪犯中的运用

社区矫正是中国司法改革的新举措,青少年罪犯是社区矫正的主要群体。社区矫正实践中,社会工作理念与方法对矫正青少年罪犯意义重大,有利于提高青少年罪犯的改造质量。社会工作的个案方法、小组方法可以具体运用于矫正青少年罪犯。     

美国社会的青少年志愿人员

越来越多的美国中学生摆脱了对金钱的迷恋,象他们的哥哥、姐姐一样,利用假期时间加入到志愿服务人员的行列.按照传统观念,志愿服务就是那些舞蹈女郎穿上色彩明快的舞裙,带着甜蜜友好的微笑到当地医院慰问病人.当这种传统的方式依然存在的时候,当代青少年志愿人员又创造了许多新形式.有的到国外夏令营挖排水沟,有的到救济所分发食物,有的到博物馆担任工作人员.他们在志愿人员介绍所的帮助下选择工作,比如说,如果对环境科学感兴趣,他们将到自然资源管