论德育和心理教育在干部培训中的融合

德育和心理健康教育是解决干部不良问题的两种重要方式,两者相辅相成互相促进。在干部培训中应当重视心理教育,并应与德育有效融合,更好的发挥各自的功能,寻求两者融合的有效途径,发挥师生主体作用,有效解决干部学员的心理问题,促进品德发展。     

论幸福城市评价指标体系的构建

建设幸福城市正成为学术界的理论热点和地方政府的实践追求。幸福城市应是物质硬件环境和精神生活软环境建设水平较高,且所辖区域内的居民对其满意度、认同感和归属感较高的城市。建设幸福城市需要制定一个综合评价指标体系作为检验的标准,指标体系的质量将直接关系到衡量幸福城市标准的科学性、合理性、有效性。建设幸福城市需要从多方面进行推进。     

新型城市化中的教育公平与政府责任

教育公平作为一个需要统筹解决的民生社会问题,与政府切实履行职责休戚相关。新型城市化的根本在于人的城市化,新理念给政府维护教育公平提供了新契机,新问题也带来了新挑战。新型城市化中的教育公平问题突出表现为教育负担不公平、机会不公平、发展不公平、主体不公平等方面。政府要树立正确的教育政绩观和教育发展观,发挥主导作用,引导社会力量,通过加大教育投入,促进教育产业健康发展,保障教育权利公平,促进教育均衡发展,转变教育发展方式来促进教育公平。     

提高公务员煳艮务能力的路径选择

建设公共服务型政府的核心要素是提升公务员的公共服务能力。合理构建公务员公共服务能力体系的路径选择，首先需要厘清公共服务能力与公共服务素质的区别，进而厘清公共服务能力各实施主体的区别；然后从科学发展和以人为本的角度对公共服务能力进行梳理，并重点探析主要问题及成因；最后进一步强化与优化公共服务能力，要以政府公共服务能力建设为引领，以公共服务素质为依托，重点抓好公共责任能力、群众工作能力、自我管理能力、现代行政能力、成本控制能力五大能力建设。     

疫情治理中的社会心理疏导问题研究

疫情治理是一项动态的治理过程和系统的治理体系,在疫情防控和灾后治理中都要加强社会心理疏导,做好防疫心理工作具有重要价值和现实意义。疫情治理中的社会心理疏导面临必要性和模糊性、现实性和长远性、阶段性和结构性、外显性和内隐性等典型问题,亟待构建有效化的监测预警机制、合理化的统筹协调机制、科学化的调配保障机制和规范化的考核评估机制。疫情治理中要充分发挥社会心理疏导综合体系的作用、社会心理疏导专业能力的优势以及社会心理疏导有效平台的功能。     

公众参与的多维审思:分化与融合

公众参与的概念内涵需进行系统的梳理以促进理论交融并分歧消弭。公众参与理论维度审思了参与制度论、参与选择论和参与行为论三种代表性的理论研究取向,从制度主义视角和理性选择视角双轮驱动拓展到结合行为主义视角形成三元融合。内容维度的审思辨析发现公众参与和政治参与从混同走向分化,社会参与在公众参与中从边缘化到主流化,政治参与和社会参与从并存到交融发展。价值维度审思了规则导向的有序参与和结果导向的有效参与之间的内在张力和外在合力,倡导有序和有效交融形成发展导向的有益参与。公众参与的研究进路表现出分化和融合的二重属性。     

公务员公共服务能力的强化与优化

建设公共服务型政府的核心要素是提升公务员的公共服务能力.合理构建公务员公共服务能力体系,首先,需要厘清公共服务能力与公共服务素质的区别,厘清公共服务能力各实施主体的区别；然后,从科学发展和以人为本的角度对公共服务能力进行梳理,并重点探析主要问题及成因.最后,强化与优化公共服务能力,要以政府公共服务能力建设为引领,以公共服务素质为依托,重点抓好公共责任能力、群众工作能力、自我管理能力、现代行政能力、成本控制能力五大能力建设.     

家风建设的理论溯源与战略考量

家风建设不仅要体现新时代中国特色社会主义良好家风的价值遵循,而且要体现榜样性、适应性、传承性和个体性等鲜明特点。家风建设源于优秀传统文化的浸润,马克思主义家庭观的影响,中国共产党先进文化的传承和自身家风文化理念的熏陶。实践中,家风建设既要契合社会转型、基层社会治理、全面从严治党、社会主义先进文化传承的需要,又要充分发挥"助推器""稳定器""警示器"和"路由器"的重要作用。     

学生自我概念与心理健康的关系研究

目前的研究发现学生自我概念与心理健康存在显著正相关。从自我概念的分类、心理健康的划分标准着手,对学生自我概念与心理健康关系的实证研究从纵向维度进行了综述,并横向探讨了学生自我概念各维度对心理健康的影响,并指出了今后深化研究的方向。     

突发公共事件下的基层干部心理疏导:支持模式与多维路径

突发公共事件的心理影响按照发展阶段和实践逻辑体现为心理关联、心理效应和心理疏导。从社会向度的心理应急状态、个体向度的心理应激状况、现实向度的心理表征三个层面探析突发公共事件下基层干部的心理状态和心理需求,可从政策、需求、方法等方面构建多维支持模式。探讨突发公共事件背景下基层干部心理疏导的路径,需从政治心理维度结合思想政治教育疏导心理压力、从健康心理维度运用心理健康教育疏导不良心理以及从社会心理维度健全社会支持系统回应心理需求。