推进社会管理机制创新构建社会运行机制体系

当前,社会事务纷繁复杂,社会需求千差万别,社会矛盾进人易发、多发、高发的敏感时期。因此,加大源头治理,探索建立和完善减少、化解社会矛盾的社会运行机制体系极为重要。     

共产主义理想的认识论考察——兼谈理想淡化、信仰危机

在伦理学、政治学领域进行共产主义理想的道德教育和政治宣传是非常必要的。但是,如果不是从哲学认识论的高度去解决共产主义理想何以为真、如何检验其真、如何变为现实这样一些问题,那么,人们对共产主义理想的科学性和可信度便会发生疑虑,     

共产主义理想的认识论考察——兼谈理想淡化、信仰危机

在伦理学、政治学领域进行共产主义理想的道德教育和政治宣传是非常必要的。但是,如果不是从哲学认识论的高度去解决共产主义理想何以为真、如何检验其真、如何变为现实这样一些问题,那么,人们对共产主义理想的科学性和可信度便会发生疑虑,因此,也就会影响教育和宣传的效果,就不     

培训建设新中国干部和人才是西柏坡时期马克思主义学习型政党建设的特色

毛泽东系统提出要“把全党变成一个大学校”的基本思想，引领了延安时期全党的学习运动，使中国共产党实际上成为一个马克思主义学习型政党。西柏坡时期是中国共产党建设马克思主义学习型政党的一个重要阶段。为准备掌握新中国各级政权训练各方面干部和人才，是西柏坡时期马克思主义学习型政党建设的一项紧迫、繁重任务。     

浅析列宁的两个命题 兼谈“一手硬,一手软”问题

政治和经济，作为历史唯物主义的一对重要范畴，马克思和恩格斯早就做过科学的经典论述：经济是基础，政治是上层建筑，经济决定政治，政治对经济有反作用。列宁在这个问题上的贡献在于，他在俄国革命和建设的伟大实践中对这一理论的具体运用及其所提出的一系列科学命题。本文拟就其中的两个命题即“转向经济方面的政治”、“政治与经济相比不能不占首位”做一简单分析，从中我们就可以看出，列宁对马、恩政治与经济关系原理的理解是何等深刻、全面、辩证，对这一原理的具体运用又是何等调熟、准确、巧妙。同时，也能清楚地看到我们实际J作…     

中国共产党在西柏坡时期谱写了学习马克思主义的光辉篇章

西柏坡时期围绕着将新民主主义革命进行到底、新中国的建立和建设的两项历史任务，党中央开展了学习马克思主义活动。一是以学习《共产主义运动中的“左派”幼稚病》第二章，引领全党全军纪律建设；二是全党干部1948年系统学习中国化马克思主义的新成果——毛泽东提出的农村工作、城市工作、军事工作的一系列新政策、新策略；三是毛泽东三次部署党的中高级干部把读马列著作学马克思主义理论“当作一个政治任务来注意”；四是党中央规定各级党校把学习马克思主义放在培训的首位。这次学习使我党政治成熟程度得到极大提高，为新中国的建立和建设奠定了思想理论基础。