首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   8篇
  免费   0篇
外交国际关系   1篇
中国共产党   1篇
中国政治   3篇
政治理论   1篇
综合类   2篇
  2023年   1篇
  2018年   1篇
  2012年   1篇
  2006年   2篇
  2003年   1篇
  2000年   1篇
  1999年   1篇
排序方式: 共有8条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1
1.
浅议小区绿地的人性化设计   总被引:1,自引:0,他引:1  
居住小区作为构成城镇的一个完整细胞,在我国的城镇建设中蓬勃发展。规划建设和管理如何在“以人为本”的前提下,谋求居住小区整体水平的提高,使居住生活环境达到方便、舒适、安全、优美的要求,以满足人们不断提高的物质与精神生活的需求。笔者认为除了严格规划强制性指标和专业的、系统的物业管理外,居住小区园林绿地应呼唤人性化设计。本文针对居住小区园林绿地绿地人性化设计做一些探讨:一、提倡居住区园林绿地的整体设计。既然是以人为本,就应以人为服务对象充分研究居住区聚落人群的整体特点,并结合居住小区园林绿地整体设计。具体应注…  相似文献   
2.
正党的十八大以来,习近平总书记高度重视弘扬中国共产党的革命精神,对结合新的时代条件弘扬井冈山精神作出了重要论述。习近平总书记指出,"井冈山是中国革命的摇篮。井冈山时期留给我们最为宝贵的财富,就是跨越时空的井冈山精神。今天,我们要结合新的时代条件,坚持坚定执着追理想、实事求是闯新路、艰苦奋斗攻难关、依靠群众求胜利,让井冈山精神放射出新的时代光芒"。习近平总书记的讲话为新的时代条件下大力弘扬井冈山精神提出更高的要  相似文献   
3.
江泽民同志在第三次全国教育工作会议上强调指出:“思想政治教育,在各级各类学校都要摆在重要地位。任何时候都不能放松和削弱。思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想,是素质教育的灵魂”。这一论述,深刻揭示了人的多方面素质问的辩证关系,揭示了在新形势下加强学校思想政治教育的重要性、迫切性和现实针对性,对全面推进素质教育提出了明确的指导思想。  相似文献   
4.
高等院校是培养高层次人才的重要基地,明确高校核心价值的科学内涵,加强高校核心价值体系建设对中国特色社会主义建设具有重要意义.本文在厘清高校核心价值生成逻辑的前提下,认为高校核心价值和马克思主义中国化之间是流和源的关系,高校的核心价值体系应顺应马克思主义中国化的逻辑才能成功构建,而构建高校核心价值体系关键环节则是加强对高校大学生核心价值的文化育培而非其他.  相似文献   
5.
在上个世纪八十年代中期以来,对高等教育产业问题的认识,主要有三种观点:一是认为高等教育是产业,应当走产业化的发展道路;二是认为高等教育不是产业;三是认为高等教育可以是产业,但不能完全产业化。在市场经济条件下,高等教育具有产业属性,又有非产业属性,是“二重属性”的统一体。为此,在当前的历史条件下,应当辩证认识和处理好高等教育“二重属性”的关系。  相似文献   
6.
为了建立一种抗非洲猪瘟病毒(ASFV)药物高通量筛选(HTS)方法,采用ASFV感染细胞作为包被抗原,以p30单克隆抗体作为检测抗体,通过优化抗体稀释度、孵育时间等试验条件,成功建立了Cell-ELISA方法,并使用该方法对Selleck天然产物库中的1 036个化合物进行了筛选。结果显示,该Cell-ELISA法筛选得到5个具有抗ASFV活性的化合物;当5个化合物浓度为10μmol/L时,PAM细胞存活率均大于80%;进一步分析ASFV p72的转录和翻译水平,结果显示,ASFV在经化合物处理的PAM上被显著抑制,确保了Cell-ELISA筛选结果的准确性。上述结果表明,该Cell-ELISA法可作为一种HTS方法 ,用于筛选抗ASFV药物,并促进ASFV抗病毒药物的开发,对ASF疫情防控具有重要意义。  相似文献   
7.
一、马克思主义经典作家对社会主义本质的认识 自从社会主义从空想变为科学以后,各国的马克思主义者都在不断地从各个方面、各个角度试图揭示社会主义的本质。 马克思、恩格斯作为科学社会主义的创始人,他们虽没有提出社会主义本质的概念,但在论述社会主义基本特征中阐明了自己的社会主义本质观。他们的基本观点是:生产力是社会发展的最终决定力量,生产力和生  相似文献   
8.
教师管理新视界--忠诚度培育   总被引:3,自引:0,他引:3  
忠诚度培育是现代学校教师管理的新内容。教师的忠诚有对个人的忠诚、对团体的忠诚和对事业的忠诚。对个人的忠诚一般表现为教师对自己佩服且信得过的上级、学校领导者的忠诚与追随;对团体的忠诚则表现为对自己所钟爱的学校组织的忠诚与效劳;对事业的忠诚是出于对教育事业的挚爱与执着追求。三者之间虽有层次上的区别,但并不相互矛盾,在一定的条件下可以使三者达到完整统一,形成最牢固的忠诚,这是学校管理者培养教师忠诚度孜孜以求的理想境界。良好的教师忠诚度是造就学校核心竞争力,提高教学质量的基本保证。学校可通过组织行为、领导者的魅力、营造和谐的人际关系、为教师提供发展机会等途径培育教师的忠诚度。  相似文献   
1
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号