以创新精神提高党的执政能力

提高党的执政能力,既是十分重要而紧迫的任务,也是十分复杂艰巨的任务。《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》(以下简称《决定》)提出,加强党的执政能力建设必须“努力体现时代性、把握规律性、富于创造性。”提高党的执政能力,关键在于搞好党的建设,不断增强党的创造力、凝聚力、战斗力。”使党“成为求真务实、开拓创新”的执政党。这些论述深刻阐明了创新对于提高党的执政能力的重要性。     

坚持“四项基本原则”问题的提出及其发展

坚持四项基本原则的提出,是我国人民在中国共产党的领导下,从事长期革命斗争的经验结晶,是我国历史发展的客观规律的体现。它始终贯穿于我们党所领导的革命斗争和社会主义建设的实践中,其重要意义也早已为全党和全国人民所公认。但是,把“四个坚持”即:坚持社会主义道路,坚持人民民主专政,坚持共产党的领导,坚持马列主义、毛泽东思想,概括为“四项基本原则”却是在党的十一届三中全会以后由邓小平同志首先提出来的。     

祖国的繁荣昌盛是人民的福祉

多么欣喜，我们迎来了祖国60华诞。60年风雨历程，沧桑巨变。伟大祖国正以崭新的面貌，巍然屹立在世界东方。此时，禁不住想起多年前闻一多先生的诗句：“等到晴天里一个霹雳爆一声：‘咱们的中国!＇”     

教学难点探讨○如何正确理解邓小平的“不搞争论”思想

邓小平在视察南方的重要谈话中，鲜明地提出“不搞争论”的主张，并说这是他的“一个发明”，可见，邓小平本人是非常重视这一思想的。时下，“不搞争论”已成为许多人的口头禅。有的人将“不搞争论”任意夸大，随意使用，结果党内的批评与自我批评的优良作风也受到了较大的冲击；有的人以为“不搞争论”就是不问是非、对错，不问姓“资”姓社，不问姓...     

论新形势下加强党的思想作风建设的重要意义

思想作风建设是个老问题,今天老话题重提是因为老问题在新形势下遇到了新情况、新挑战,有了新意义、新要求。下面笔者就加强党的思想作风建设的重要意义谈几点体会和思考。     

如何正确理解邓小平的“不搞争论”思想

邓小平在视察南方的重要谈话中,鲜明地提出“不搞争论”的主张,并说这是他的“一个发明”,可见,邓小平本人是非常重视这一思想的。时下,“不搞争论”已成为许多人的口头禅。有的人将“不搞争论”任意夸大,随意使用,结果党内的批评与自我批评的优良作风也受到了较大的冲击;有的人以为“不搞争论”就是不问是非、对错,不问姓“资”姓社,不问姓公姓私,结果在人们思想领域造成了很大混乱;还有的人对“不搞争论”表示不理解。“这么多问题为什么不让争论呢？”“真理愈辩愈明嘛!”如此等等。那么,邓小平为什么提出“不搞争论”呢？究竟怎样理解“…     

和谐社会中的政府社会管理职能探析

构建和谐社会需要政府实现以社会管理职能为核心的转型,处理好权威型政府和服务型政府、政府力量和市场力量、政府公共管理和社会自主管理的关系。积极实现公共政策的转型与创新、社会自组织的发展与成熟、相应法律体系的建立和完善,让政府在和谐社会的构建中发挥其应有的作用。     

科学发展观是中国化马克思主义发展的新成果

在马克思主义中国化的进程中,党坚决反对那些机械僵化地照搬照套马克思主义的“左”的倾向,也有力地驳斥那些否定和背离马克思主义基本原理的“右”的倾向。科学发展观反映了社会主义的本质要求和内在规律,是新世纪新阶段党的理论创新成果,深化了对科学社会主义学说的认识。     

从政治高度理解“第一要务”

我们不仅要深刻认识发展这个第一要务的经济意义,更要深刻认识它的政治意义。 发展关系到党和国家的生死存亡、社会主义的前途命运。这决不是危言耸听,苏联解体、东欧剧变的教训告诉我们,共产党在这些国家所以丧失执政地位,社会主义所以在这些国家失败,原因是多方     

把学习邓小平理论贯穿于教学的全过程

当前,全国高校普遍开设了《邓小平理论概论》课程。为了更好地落实“教育者首先应当受到教育”和邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”工作,使《邓小平理论概论》课真正成为领率课、精品课、重点课,教员在备课和授课过程中,就必须在学习理论、研究问题和明确职责上下功夫,