走出沉迷:大学生网络成瘾者的自我改变方法研究

本研究采用半结构访谈的方法对15名大学生网络成瘾者进行访谈,结果发现大学生网络成瘾者的自发性改变方法包括认知方法(危害觉察、情绪唤起、决心信心)和行为方法(时间管理、回避刺激、阻断刺激、替代行为、他人监督)两个大类别.本研究结果对于有针对性地为大学生网络成瘾者提供干预服务具有重要的参考价值.     

青少年上网行为与对同伴参照群体估计的关系

参照群体估计是指个体对不同参照群体行为的社会认知。本研究试图探讨青少年的上网行为与其对同伴参照群体估计的关系。通过使用自编的对自身和不同参照群体上网行为的估计fq卷及Young的网络成瘾量表对福州市某中学初一至高三的522名被试进行调查。结果显示：（1）青少年的上网行为与对好朋友估计值相关最高，其次是同性别，同班同学；（2）在上网时间上，重度网络依赖者对不同参照群体的估计值显著长于轻度组和正常组被试；而在学习用途比例上，轻度组和重度组的估计值却显著低于正常组；（3）青少年高估了参照群体的上网时间而低估了其上网学习用途比例，重度网络依赖组的这种估计误差（参照群体实际值一参照群体估计值）绝对值显著高于正常组。     

对大学生网络成瘾者的质性研究

本研究对15名大学生网络成瘾者进行访谈,了解他们对上网所带来的利弊的认知。经过分析发现,上网好处的认知内容可以分为6个类别,而上网坏处可分为9个类别。     

大学生网络成瘾者的上网诱惑情境研究

对大学生网络成瘾者的访谈发现,上网的诱惑情境可以分为空闲无聊、放松需要、交流分享、实际需要、压力困难、刺激暴露、他人邀约和习惯渴求等8个类别.这些上网的诱惑情境在性质上既有正常需要也有非正常需要,在来源上既有内部诱因也有外部诱因,在作用方式上有单一发生也有多种情境共同作用.高校应该重视大学生的这些上网诱惑情境,并采取相应的措施来预防大学生沉迷于网络.