全面深化改革方法的哲学向度——学习习近平关于全面深化改革的系列论述

全面深化改革是一项复杂的系统工程,以习近平为总书记的新一届中央领导集体高度重视改革方法论的学习、研究与运用,在改革实践中摸索总结出一套行之有效的科学的改革方法,赋予全面深化改革方法以深刻的哲学意蕴,具体表现为唯物主义向度、辩证法向度和人本向度三个方面。习近平全面深化改革方法丰富和发展了中国化马克思主义理论,为全面深化改革和不断拓宽中国特色社会主义道路奠定了方法论基础。     

论毛泽东对“五四”的解读

毛泽东基于他对五四运动的亲身体验,从服务于现实思想斗争和政治斗争的需要出发,高度评价了五四运动彻底地反帝反封建的意义,并对五四运动形式主义的错误方法和知识分子脱离群众的缺点进行了反省.毛泽东的"五四"观集中体现在对"五四"的激进革命话语解释系统中,其基本特征是以政治运动含括文化运动,以政治意义解释思想启蒙意义.他对"五四"解读的政治模式,对学术界以后数十年的"五四"研究,产生了决定性的影响.     

习近平全面从严治党思想的思维方法探析

全面从严治党思想集中反映了习近平新时代中国特色社会主义思想所蕴含的丰富思维方法。全面从严治党的顶层设计是战略思维的灵活运用;全面从严治党的辩证法向度体现在辩证思维;全面从严治党的唯物主义向度体现在求实思维;全面从严治党还依赖于创新思维,不断与时俱进;全面从严治党更需要民本思维,把以民为本作为全面从严治党的价值取向。这些思维方法作为正确的意识指导了全面从严治党的实践,助力党和人民更加科学、民主、有效地开展全面从严治党。     

中国共产党理论创新方法自觉的重要作用及其历史经验

90年来,中国共产党关于理论创新的自觉呈现出理论自觉、方法自觉、意义自觉三位一体的特征,其中方法自觉是关键.理论创新的方法自觉推动理论自觉和意义自觉,实现了马克思主义的中国化和中国实践经验马克思主义化的统一,使党在不断的理论创新中保持活力,形成了理论创新的实践性、时代性、人民性等宝贵的历史经验.     

高校思想政治理论课改革刍议——以创新创业教育为导向

"05方案"以来,高校思想政治理论课改革成绩显著,但其实效性仍不尽如人意。引入创新创业教育以助推思想政治理论课改革,通过深化思想政治理论课改革以实现创新创业教育目标,有利于实现思想政治理论课教育功能的多样化,切实提高思想政治理论课的教学实效,是今后高校思想政治理论课改革的突破口之一。     

深刻领会两个“道理所在”

江泽民同志《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》(以下简称《讲话》),在坚持、发展和创新马克思主义理论问题上,提出了两个“道理所在”的重要思想,这就是:“马克思主义的基本原理任何时候都要坚持,否则我们的事业就会因为没有正确