从教材框目结构谈“主题教学”的创新

欣赏雕塑家罗丹的名作《思想者》,我们常常被"孤独的思考者"所打动。艺术需要智慧和创新,教学需要心血和求索。"课改"之路,艰难曲折,更加需要思考和梦想、行动和创造。多年探索,且行且悟,我终于找到了推动课堂转型升级的新途径——主题教学。一、框目结构作比较特点鲜明可创新高中政治必修教材包括《经济生活》、《政治生活》、     

为有暗香来

任何事物都有一个变化的过程,我的教师生涯也不例外。从争于名利到陷于纠结,到最终走向平静,从曲折中一路走来,我努力思考教育的真义,追寻人生的快乐和幸福。初为人师,我心气很高,认为自己就是孔夫子,要当救世主。我总是以为,没有自己的培养,学生上不了名牌大学;没有自己的教育,很多差生会在社会上作恶多端;没有自己的付出,很多父母会     

运用资源配置观念 提高学习竞争力

当今社会是充满竞争的社会,竞争力问题无处不在。国家经济的发展、企业的兴旺,都离不开竞争力的提高。学生素质的全面发展、优异成绩的取得,离不开学生学会学习和主动发展,优化配置一切“素质资源”,培育和发展学习竞争力。学习竞争力是指以人的素质为基础,在学习竞争中促使个人素质全面发展、学习效果显著提高的一种能力。人的素质是人所具有的相对稳定的素质和品质结构。人的素质是综合性的,可以分为思想品德素质、文化科学素质、身体素质、审美素质、劳动素质、心理素质。人的素质与学习竞争力有着密切联系,进而直接影响到学习成绩的优劣…     

熬制“幸福教育”的汤药

美国关怀教育理论大师内尔·诺丁斯说:"好教育就应该极大地促进个人或集体的幸福。"谁愿做一个药师,熬制幸福,治疗痛苦,赞美人性,让师生的生活积极快乐、充满活力?谁愿做一位农夫,播种幸福,用心浇灌,创造美好,让教育的世界生机盎然、诗意盈动?