康德伦理对当代公共行政的启示

康德哲学对后世影响深远,在他的道德伦理观中,有道德的行为必须是“出于义务”的,能够普遍化的,并把人当作目的的行为。虽然康德的这些思想具有很高的理想化色彩,但却给公共行政指出了一些最基本的价值目标,它们对当代公共行政有着深刻的启迪。     

辩诉交易制度移植之探讨

一、辩诉交易制度的概述辩诉交易制度的概念和特征所谓辩诉交易(PleaBargaining),亦称诉讼协商(PleaNegotiation)、诉讼协议(PleaAgreement)等,是指检察官与被告人或其辩护律师在法院开庭审判之前,对被告人的定罪和量刑问题进行协商、讨价     

领导科学探索与研究的新视域——“上海首届跨界领导力论坛”综述

2014年5月30日,由上海市领导科学学会主办、沪港国际咨询集团协办的“上海首届跨界领导力论坛”在上海展览中心举行。上海市领导科学学会名誉顾问、上海市现代服务业联合会会长周禹鹏,上海市领导科学学会会长、中国浦东干部学院首任常务副院长奚洁人．上海市领导科学学会名誉顾问、上海宝钢集团原党委书记刘国胜。上海市社联党组副书记桑玉成,上海市总工会副主席周志军,中共上海市委组织部原副部长周鹤龄,上海市领导科学学会副会长、《现代领导》杂志社主编倪安和,上海市领导科学学会副会长、中共上海市委党校副校长郭庆松,上海市领导科学学会副会长、中共解放日报社委员会副书记周智强,上海市现代服务业联合会副会长、沪港国际咨询集团董事长、党委书记郭康玺,以及来自政府部门、党校、高校、企事业单位、群众组织、学术团体等不同领域和领导科学学会的专家学者约300人出席了论坛。     

七师北方建设集团独山子分公司开展“不忘初心 回望井冈山精神 重温红色革命”主题宣讲学习活动

正~~     

我国恢复性行刑实施之困境探析

我国目前更适宜好好研究恢复性行刑问题,并在恢复性行刑的制度实践方面进行不断探索,推进我国刑罚、法治的进步,以及社会文明的提高。文章主要采用了比较研究的方法,介绍了恢复性行刑在国内外的研究现状,并找出其理论依据,由此得出恢复性行刑产生的深刻原因。在此基础上,通过对我国的经济状况、社会舆论以及制度因素的分析得出恢复性行刑在我国实施的困境,针对这一困境,结合我国当前实际情况,试图找出恢复性行刑自我国能够实施的可能性新出路。     

试析钢筋混凝土“构造柱”工程质量之控制

钢筋混凝土构造柱，是提高多层砖房屋抗震能力的一种非常重要的措施。然而，在混凝土构造柱施工过程中往往忽视其施工质量控制问题。为此，钢筋混凝土构造柱不但起不到增强抗震能力的作用，而且还将影响到建筑物的整体安全性，给建筑工程质量无形中潜伏下安全隐患。有鉴于此，笔者结合多年的施工管理经验，就钢筋混凝土构造柱在施工中所具有的作用、要求、质量问题原因分析以及采取相关质量技术措施等方面抒以浅见。     

城市现代化重要标志：健康与快乐——“提升城市卫生服务理念与领导力”研讨会纪实

2010年7月31日．上海市领导科学学会、中共上海市长宁区卫生工作委员会、长宁区卫生局联合主办了“提升城市卫生服务理念与领导力”研讨会。上海市领导科学学会会长、中国浦东干部学院首任常务副院长奚洁人，学会副会长、中共上海市社会工作党委书记施南昌．上海市长宁区卫生党工委书记吴文娟．长宁区卫生局局长张平．学会副会长、《现代领导》杂志社总编辑倪安和．学会顾问、中共上海市委党校原教育长陈熙春．学会党政领导工作研究专业委员会主任、中交三航设计院党委书记沈明达以及专家学者和长宁区卫生系统各级领导干部等约160余人参加了研讨会。吴文娟和沈明达分别主持了会议。     

“省管县体制”的成本-收益分析

运用成本-收益分析法，即CBA分析法，对“省管县体制”进行绩效分析显示：在中国，东部、中部、西部的区域差别很大，不同地区会形成三种CBA公式：省管县的收益〈市管县的收益＋改革成本＋利益补偿成本；省管县的收益〉市管县的收益＋改革成本＋利益补偿成本；省管县的收益=市管县的收益＋改革成本＋利益补偿成本。“省管县”改革中，不同地区都可以进行CBA评测，依据三种不同公式，相应地采取不同策略，实现改革效率的“帕累托最优”。     

以机制创新推动生态补偿科学化——基于南水北调中线水源地陕南汉江、丹江流域的考察

陕南汉江、丹江流域是南水北调中线工程的主要水源地,“两江”流域人民为实现“一江清水送北京”做出了巨大贡献.破解陕南两江流域在生态环境保护同社会经济发展之间的两难困境,实施生态补偿是一项重要的路径.要实现生态补偿科学化,必须从由谁补偿、长期补偿、向谁补偿和补偿标准、补偿渠道、如何监管以及常规制度建设等六个方面入手,进行机制创新.     

新时期高校学生思政教育管理新模式探讨

高校思想政治教育,担负着培养学生思想品德的重要责任,在高校的素质教育工作中占据着重要的地位。思想政治教育可以使学生形成一个正确的世界观、价值观、人生观,使学生可以形成良好的个人品质。