科学与民主的再思考

发展科学与发扬民主,是我国社会主义建设中的迫切任务。从“五四”运动高举民主与科学的旗帜以来,七十年间走过的曲折道路.正说明了这一任务的艰巨性。但历史毕竟是前进了,在新的条件下继续完成这一任务,有必要对科学与民主作进一步的新的思考。     

马克思早期著作中关于异化的起源问题

异化这一范畴在1843年以后的马克思早期著作中,尤其是在《经济学—哲学手稿》中,占有特殊重要的地位。从1843年起,马克思开始与黑格尔的唯心主义体系以及青年黑格尔派决裂,并在唯物主义基础上,根据资本主义制度现实的矛盾,展开了对旧世界的批判。当时他就力图用异化作为钥匙,去打开资本主义制度和它的政治经济学的秘密。自从1932年《经济学——哲学手稿》全文出版后,围绕着异化问题出现的长期持续的争论,已成为当代马克思主义与非马克思主义理论斗争的一个部分。论争的内容固然已远远超过异化原来的含义,但却又和对马克思的异化思想的理解直接联系着。论争的若干问题,包括异化究竟是历史范畴、抑或     

悉尼·胡克与民主社会主义

美国实用主义者悉尼·胡克在理论上为民主社会主义的基本原则做出论证。他提出要区别马克思主义中活的东西与死的东西。所谓活的东西是指马克思著作中被他蓄意剔出,并加以实用主义化或民主社会主义化了的内容。而所谓死的东西则包括历史唯物主义和科学社会主义的基本原理,这是胡克主要的攻击对象。胡克的观点是当今民主社会主义与资产阶级自由主义这两股思潮日渐趋同的一个缩影。     

马克思主义哲学理论来源研究的两种方法

一研究马克思主义哲学的理论来源,需要将马克思主义哲学放到人类思想发展史的长河中去追溯其源,考察是哪些思想体系与马克思主义哲学之间存在着批判继承的关系,并且还需要从历史发展、不同时代提出的要求以及体系内部矛盾的展开等方面,阐明它们之所以被马克思主义哲学批判地吸收的必然性。譬如从德国古典哲学与辩证唯物主义的联系,或者从基佐和米涅的历史理论与历史唯物主义,主要是阶级斗争的学说的联系     

学习邓小平同志重要谈话笔谈

邓小平同志视察南方的重要谈话,充分肯定了十一届三中全会以来我国改革开放所取得的伟大成绩,深刻明确地指出了改革的意义是:发展生产力与解放生产力。指出了加快改革开放步伐,集中精力把我国的经济搞上去的紧迫性,机不可失,时不我待。这些论断,是我们当前和今后工作的重要指导思想,体现了实事求是的马克思主义的活的灵魂。从我们高校的情况看,小平同志的谈话也是完全适合的。过去十年,学校在党的“坚持一个中心,两个基本点”的基本路线的指引下,无论在教学科研、人事制度、学校管理,还是在后勤保障等方面,都进行了初步的改革,取得了一定的成绩,使学校的面貌有所改观,事业有了发展。当然,这样的一些改革还比较表面,基本上没有触及到深层次的问题。从现状来看,学校还未能建立起主动适应国民经济发展的机制,未能建立起有效地调动广大教师学生教学积极性的机制,办学缺乏活力,贯彻“教育为社会主义建设服务”的方针还有若干困难,在迅速前进的时代形势中显得被动。总结前十年的成绩与不足,更使我们深深认识到,加快改革开放步伐,是我们促进高教事业较快进步的唯一选择。