练好“坐功”

江泽民同志曾语重心长地强调:“我们的各级领导干部要紧密结合国内外形势,紧密结合改革开放和社会发展的实际,深入思考和认真研究一些重     

浅析马克思主义哲学课教学现状、成因及对策

当前马克思主义哲学课的总体教学现状并不尽如人意，造成这种现状的原因是多方面的，但更值得我们深思的是传统的教学理念、教学内容、教学方式已不适合当代社会实践的发展要求，要改变当前的现状必颓针对上述原因采取相应对策，识智结合，转识成智；史论结合，以史带论；论坛与讲坛相结合；有理讲理相结合，科学研究与艺术创作相统一。     

农村社会纠纷:新态势、制度根源与化解机制

伴随着社会转型和农村改革的不断深化,农村社会纠纷日益复杂多样,呈现出主体扩大化、类型多样化、规模群体化和解决方式极端化的新态势。其根源在于农村社会纠纷化解机制的碎片化、错位化、缺位化和缺失化。为化解农村社会纠纷,促进农村的改革发展与稳定,必须建立和完善全覆盖的社会保障机制、多渠道的利益表达机制、法治化的利益公平分享机制、规范性的价值认同机制和多元化的纠纷化解机制。     

浅析马克思主义哲学课教学现状、成因及对策

当前马克思主义哲学课的总体教学现状并不尽如人意，造成这种现状的原因是多方面的，但更值得我们深思的是传统的教学理念、教学内容、教学方式已不适合当代社会实践的发展要求，要改变当前的现状必须针对上述原因采取相应对策，识智结合，转识成智；史论结合，以史带论；论坛与讲坛相结合；有理讲理相结合，科学研究与艺术创作相统一。