“评优课”不是教学评价

在政治课教学改革的浪潮推动下,近年来不少地方相继开展了“评选优质政治课”、“最佳一堂政治课”、“中青年政治教师大奖赛”等活动。这类活动的开展,无疑对摸索政治课教学规律、探讨政治课教学改革和交流教学经验具有积极意义。但问题在于,有的用“评优课”或观摩课来评价政治教师的教学水平,优秀或获奖者就是教学水平高,反之,则水平低。笔者认为,无论是“评优课”,还是观摩课,都不应该是对教师的教学评价。其一,“评优课”或观摩课,只是教学研究的一种形式。目前,通常采用公开课、观摩课等形式,来评定政治课教学的成败。此种作法带有很大局限性。首先,观摩课一般是为了探讨和摸索政治教学中某一问题,而这一问题又是     

再谈太平天国法制性质问题——兼与曹三明同志商榷

本文拟就《法学研究》一九八三年第四期发表的曹三明同志的《论太平天国法制的性质》一文的论点及其有奖问题进行商榷。（一）怎样判断一个政权法制的性质，判断一个政权法制性质的根本依据是什么?曹三明同志在他的文章中说：“衡量一个政权法制的性质，主要不是看它的形式，而是看它是为哪个阶级的利益服务的，打击的锋芒是指向哪个阶级的。”     

统筹城乡与均等化公共服务创新路径研究--以国家统筹城乡综合配套改革试验区成都为例北大核心CSSCI

本文从统筹城乡实现基本公共服务均等化创新路径的背景和理论基础着手,从破解城乡二元发展现实难题的需要、市场失灵与公共产品理论、加强公共产品供给等方面论述了均等化公共服务创新路径研究的必要性和重要性。并以成都市为例,对成都推进城乡基本公共服务均等化的过程以及成效进行了详细地梳理,指出了其在均等化公共服务建设过程中创新点。最后,借鉴成都市在推进城乡公共服务均等化过程中的创新做法,提出了四川省统筹城乡实现公共服务均等化的路径。     

始终坚持实事求是的决策思想

邓小平同志在领导中国改革和建设的过程中，总是实事求是地观察、分析、思考党、国家和民族的前途与命运问题，作出了一系列重大的科学决策，带领中国人民取得了一系列伟大成就。深入剖析其实事求是的决策思想，主要呈现三个特征：一是人民性。始终把人民利益作为制定党的路线方针政策的根本依据，把“人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应”作为判断改革成败得失的最高标准。二是系统性。首先表现为决策思维的立体性。即始终站在世界总体战略的高度，站在党、国家和民族前途与命运的高度来思考、决定大政方针，始终着眼于事…     

坚持“三为主”方针 加快工业化进程

针对县区工业总量较小，运行质量较低的状况，近年来，我们坚持“三为主”方针，大力实施“兴工强区”战略，加快推进工业化进程。2001年我们邵阳市大祥区完成工业增加值2．6亿元．同比增长11．1％，工业总量占GDP的比重上升到34．2％，工业经济对财政的贡献率提高了52％。     

展翅回翔声振远——记兵团选调生、第一师二团七连党支部副书记王振远

2020年6月,22岁的王振远从塔里木大学毕业后,放弃了在繁华大都市工作的机会,考入新疆兵团的选调生,录用为公务员,成为兵团首批29名选调生中唯一一名服务基层的公务员,回到了生他养他的第一师阿拉尔市,担任二团七连党支部副书记。守初心:扎根基层服务连队令人羡慕的城市工作不要,偏偏回到团场连队与职工、土地打交道,这到底图个啥?     

坚持“三为主”方针 加快工业化进程

针对县区工业总量较小，运行质量较低的状况，近年来，我们坚持“三为主”方针，大力实施“兴工强区”战略，加快推进工业化进程。２００１年我们邵阳市大祥区完成工业增加值２．６亿元，同比增长１１．１％，工业总量占GDP的比重上升到３４．２％，工业经济对财政的贡献率提高了５２％。一、坚持“民营”为主，探索工业化的新形式随着市场经济体制的建立与完善，我区原有街道企业不适应日趋激烈的市场竞争，技术落后、融资困难、负担过重、开工不足的矛盾十分突出。为此，我们从产权制度改革入手，依托民营资本参与企业改制，以增量激活…     

关于“自私”问题的教学回顾

对人的本质是否自私问题的认识,是科学人生观教学中的一个难点。如果解决得不好,会直接影响学生对科学人生目的的认识。考虑到“自私”问题既有一定的理论性,又是一个现实问题,要使学生对此有一个正确的认识,必须在教学中想方设法找突破口。我在教学“自私”问题的过程中采取了以下四步: (一)课前的准备。为了使教学真正达到预期的目的,做好课前的准备工作是十分重要的。我主要做了下面一些准备工作: 1.组织学生预习教材有关章节。2.从理论与现实两方面进行概要的讲述。3.向学生布置