系列性案件的阶段性特点分析

系列性案件的发生发展过程可分为初始期、发展期和疯狂期三个阶段。各阶段在案件中表现为不同的特点。对各时期侦破案件的切入点进行准确的把握，可为侦破系列性案件提供切实的思路和侦查方法。     

系列性凶杀案件侦查范围的最优划定分析

系列性凶杀案件侵害了人的生命和财产安全,严重影响了当前的社会和谐,如何迅速侦破这类案件,是每位侦查人员面临的急迫问题。划定侦查范围是侦破系列性凶杀案的关键环节,文章给出了系列凶杀案的界定,论及了侦查范围的理念、区域范围与人员范围的交融特点,最后给出了划定侦查范围的最优化方法,为案件的及时侦破提供了依据。     

案例教学法在刑事侦查教学中的应用

论述案例教学法在培养高职高专学生创造性思维、责任感、实际能力、学会学习等综合素质方面的优势,提出了案例库建设办法,设计了课前、课中、课后老师学生在案例教学中角色定位、所涉内容以及课堂讨论等实施教学方式方法。其真知灼见源自刑事侦查教学的实践,对于应用案例教学法进行专业教学具有可行性。     

商业银行高息揽储入罪问题初探

近年来，商业银行高息揽储的行为愈演愈烈，严重影响了国家金融管理秩序和金融市场竞争秩序。从我国《刑法》的犯罪构成来看，商业银行高息揽储的行为具有自身的特殊性，难以以非法吸收公众存款罪采定罪，无法达到刑法预防与惩罚犯罪的目的，在司法实践中，人民法院也很少以此罪名对商业银行高息揽储行为加以处罚。所以，我国立法机关应当制定“商业银行高息揽储罪”并纳入到我国刑法典，结合我国宽严相济的刑事政策进行处罚。     

试论模拟讯问教学法——基于行为导向的模拟讯问教学法在教学中的运用

基于行为导向的模拟讯问教学法是一种双向教学手段,具有教学过程的交互性和教学环境的情境性.让学生在了解侦查讯问基本知识的基础上,通过模拟讯问掌握一定的讯问技能,较好地完成侦查讯问学的教学目的和任务.文章从基于行为导向的模拟讯问法的简要概述,模拟讯问教学法在侦查讯问教学中的实施过程,模拟讯问教学法之于侦查讯问教学的价值,目前模拟讯问教学法在侦查讯问教学运用中存在的问题及未来发展展望等几个方面加以论述.     

对都市村庄入室盗窃案的侦控分析

都市村庄入室盗窃案件的高发,严重侵害了居民的财产安全。文章以第一手资料分析了作案成员的构成、盗窃选取的目标对象、作案所留现场等方面的特点,并提出了侦控都市村庄盗窃案件的对策,为侦破该类案件提供帮助。     

鞋底磨损特征与年龄阶段关系的初步研究

依据鞋子分析穿用者的性别、身高，在实践中较容易做到，而判断年龄却不那么容易，此类问题在案件中时常遇到。当前足迹学中有关依据鞋子分析年龄的理论和方法未有明确阐述，只论及到鞋底磨损对应的步法特征之一的压痕与年龄之间有着一定的相关性。为试图解决这一难题，本文作者收集到5名志愿者不同年龄阶段穿用的56双鞋子，对这批鞋子的大底磨损进行了观察，与穿鞋人当时的年龄相关性做了研究。     

青少年网络犯罪的因素分析

青少年网络犯罪产生的因素有个体因素和环境因素两个方面。生理原因及贪利、逆反、侥幸、猎奇、孤僻和寻找社会归属感等心理因素是青少年网络犯罪产生的个体因素；放纵和关爱缺失的家庭氛围，过度关注应试的学校教育，社会上大量不良的网络信息和对网络的监管不力是造成青少年网络犯罪的主要环境因素。     

系列刑事案件的侦查范围及其划定方法

随着社会的发展,系列刑事案件正以较快的速度增长,严重影响了社会的和谐与稳定。破获系列案件的关键是正确地划定侦查范围。划定侦查范围不仅要根据案情找到依据,而且还要找到具体方法。     

放风筝应注意的安全问题

放学后或节假日，许多孩子爱到户外放风筝，此时应该注意哪些安全问题呢？