青少年生涯发展新思路:延展工作理念为本的职场学习介入模式研究

看重学历及工作经验的主流招聘思路使弱势青少年尤其是学历及工作经验双匮乏的待业待学青少年(即"双待"青少年)难觅有前景的工作机会;零散化工作的盛行容易形成"双待"青少年生涯发展的伤痕效应。突破传统青年工作思路的一站式职场学习介入模式,以延展工作理念为指导,强调个人的价值、态度、技能及知识与工作及工作环境之适配,以对话、存储及回顾作为主要介入手法。从2017年起,香港六间大型企业、207人次的"双待"青少年参与一站式职场学习实践项目。本文介绍该模式的理论基础及介入手法,辅以案例,诠释社会工作者如何实践对"双待"青少年及企业的双向充权,协助"双待"青少年探索、发展及展示个人的生涯能力,推动企业尝试崭新的招聘思路,实现职雇双赢。     

兴趣发展与介入视角下的青少年生涯发展研究

待业待学青少年的生涯发展是广泛存在的社会问题之一。兴趣发展与以兴趣为本的介入作为青少年生涯发展的杠杆,强调兴趣与"坚趣"发展积累的价值(Values)、态度(Attitudes)、技能(Skills)与知识(Knowledge)(简称VASK)搭建起兴趣或"坚趣"发展向其他无酬工作或有酬工作转化的桥梁。以兴趣发展的不同阶段作为切入点,以延展工作概念为理论基础,介绍香港首个青少年生涯发展规划项目,向待业待学青少年提供兴趣发展与介入的理论框架及有关生涯介入工具,提出VASK作为延展生涯发展的共同转化因子,有利于青少年在学习生涯、闲暇生涯及职业生涯找到方向和希望,并辅以实证案例支持论述。     

依法治理公路“三乱”的思考

近几年来,我区随着改革的深化,开放的扩大,公路建设有了突飞猛进的发展,形势十分喜人。与此同时,公路也出现了严重的“三乱”现象(乱设卡、乱收费、乱罚款),引起了全社会的强烈不满,不仅危害了社会的稳定,阻碍了改革开放和经济建设的发展,而且加剧了腐败现象,破坏了廉政建设,损害了人民政府的公仆形象,甚至诱发犯罪行为。