搞好“三讲”教育 解决“三观”问题

“三讲”的目的重在通过“三讲”教育，进一步增强党性，提高领导干部的理论水平和政治水平，建设好团结、坚强的领导班子，建立起一支高素质的干部队伍，与全国人民一道，把“四份’伟业不断推向前进。要达到这一目的，我们就要注意认真学好文件，领会中央精神，从人生观、世界观、价值观的角度来认识“三讲”，搞好“三讲”，从解决存在问题入手，树立起领导干部政治坚定，克己奉公，品行高洁的新形象，以新的精神面貌，以科学严谨的工作态度，以言行一致，严于律己的品德为党立信，为国树威。（－）“讲学习”就要解决一个为什么要学的问…     

论《管子·牧民》的治国执政理念——从生态视角出发的思考

从生态的角度解读《管子·牧民》,可以看到管子执政治国的理念是出于对自然的尊敬、对人的自然需求和人文需要的充分认识。在此基础上,管仲强调了执政者必须有执政之道,必须顺应四时而施政;强调建构强大的区域性人文生态系统是治国执政的天然职责;提出要以人性为基础,实行先进的生态执政策略。     

建设文化强国是执政党的文化使命

建设文化强国是中国共产党执政为民的当代表达，传承优秀传统文化与发展先进文化是执政党的历史责任，具有这种文化自觉，才能引领和发展社会主义先进文化。建设文化强国，需要切实保障人民基本的文化权益，人民享有社会主义文化的权利，激发人民积极参与文化发展的创造力，共同建设好中华民族的精神家园。建设文化强国，要坚持在开放中改革，在发展中建设的导向，处理好党的文化领导、政府依法管理文化和市场配置文化资源的关系，以开放改革促进文化的繁荣，以文化的大发展提升民族的文化力。     

论珠江三角洲社会文化的基本特点

本文所谈的社会文化是指在珠江三角洲地域内所出现的社会文化,它包括一定的文化观念,一个较为完整的文化网络,有基本核心的文化内容以及与之大致相符的文化活动形式。这里所说的社会文化其意义范围较宽泛,其地域的界定也是相对的。并不是说珠江三角洲文化与他处文化截然不同。我们调查的结果表明,珠江三角洲文化的基本特点是在经济发展的基础上,由实践的需要而逐渐形成并不断发展的。