把握“三个代表”重要思想的方法

学习“三个代表”重要思想,一定要遵循其内在规定性。一是把握“三个代表”重要思想要用主体分析的方法,二是把握“三个代表”重要思想要用全面、联系的方法,三是把握“三个代表”重要思想要用准确、到位的科学方法,四是把握“三个代表”重要思想要用理论联系实际的方法。     

"三个代表"是中国共产党生存、建设、发展的基本规律

"三个代表"基本规律贯穿于党的生存、建设、发展的始终,与党的事业同生死共存亡."三个代表"基本作用的发挥,靠全体党员干部的实践.     

中国人民主体意识发展的回顾与展望

文章通过建国 50周年，特别是改革开放 20年来，中国人民主体意识发展的基本线索、历史局限和现实问题的回顾，明确提出解决的途经和未来发展的趋势。     

实事求是面面观

实事求是具有丰富的内涵,中国古代学人、日常生活中、马克思主义哲学对实事求是的把握和运用有着根本的不同.准确把握实事求是,对于坚持党的实事求是思想路线具有十分重要的意义.     

关于挫伤劳动者积极性因素的思考

劳动者积极性的充分调动,直接关系到全面小康社会的实现,因此我们必须对现实中诸多挫伤劳动者积极性的因素加以梳理、分析,并探究其产生的根源,以找到化解这些消极因素的有效途径。     

哲学的"贫困"?

改革开放以来，人们常常能够听到一种关于“哲学贫困、哲学无用、哲学过时、哲学终结”之类的声音。哲学果真如此吗？笔者的回答是否定的。一些人仅仅看到计划经济时代，那种人为将哲学功能提高的虚假“场面”，而没有看到哲学自身功能的真实性，致使其产生哲学“贫困”的错觉。计划经济时代，出于政治家的需要，哲学成为政治的婢女。举国上下，“学哲学用哲学”成为政治运动的重要组成部分，将哲学的功能抬高到不应有的位置。诸如，当时的工、农、商、学、兵都有自己的哲学学习组织，农民“抬石头”也是哲学。而形式主义的各种类的考试中，…     

山西民办高教发展的制约因素及对策

民办高等教育是社会主义教育事业的组成部分。但是,山西民办高教与我国其它省份相比却落后了。制约我省民办高教发展的主要因素是领导部门的思想不解放、政府的扶持力度不足、民办高教管理存在问题等,研究这些制约因素,找到解决的对策,对加速我省民办高教又好又快发展,具有重要的理论和现实意义。     

规律 能力 驾驭

党的执政能力建设必须是以客观规律为基础和前提,对客观规律的认识、控制和运用又是要靠执政党的科学理论、决策、制度、路线、方法在中国特色社会主义建设实践中来实现.执政党对社会的驾驭能力体现为遵循规律的客观性与发挥主观能动性的统一;执政合目的性与执政合规律性的统一.     

怎样更好地克服形而上学思维方式

从社会主义建设的经验和教训中可以看到,形而上学思维方式是导致我们的工作走入失误境地的重要根源之一。可是为什么在我们大力提倡和宣传唯物论证法,反对形而上学和唯心主义时,还往往不能摆脱形而上学的困扰,甚至在反对一种形而上学倾向时又会产生另一种形而上学呢?其中原因很多,但有一个重要的原因,就是在克服形而上学思维方式问题上存在一些片面性,     

马克思主义哲学新形态:邓小平发展哲学

邓小平的伟大贡献之一,就是在把马克思主义哲学同中国社会主义现代化实践相结合的过程中,坚持了马克思主义世界观的根本要求,创立了邓小平的发展哲学。它不仅从研究对象、研究方法和内容上突破了传统哲学教科书的抽象形态,而且在其作用上也实现了马克思主义哲学指导现实实践的功能。因而,寻求马克思主义哲学在当代中国发展的新形态,不能离开邓小平的发展哲学。