新兴高职院校校园文化建设的困惑与对策

新兴高职院校受专业设置的理工性、办学历史的短暂性、师生员工认识的偏差、评估方案的忽视等因素的影响，导致校园文化建设困难重重。可以从注重文化的逐渐积累、职业道德的培养、特色品牌的打造、人文学科的熏陶等方面来寻求校园文化建设的突破。     

论当代大学生的精神需求

精神需求是人类特有的需求。对于人的精神需求问题,古今中外的学者有过专门的论述。大学生的精神需求可分为基础型精神需求、享受型精神需求和发展型精神需求三个层次,包括求知需求、情感需求、交际需求、娱乐需求、审美需求、理想需求和信念需求七个方面的内容。正确引导、合理满足大学生的精神需求,对大学生的成长与成才具有内驱动力功能、价值导向功能和提升素质功能。     

论负面新闻对当代大学生价值观的影响

负面新闻信息作为正面新闻信息的对立面，是大众媒介不可或缺的重要传播内容，负面新闻信息的传播对大学生价值观的影响有正、负两种效果。教育者应该用社会主义核心价值观体系对大学生进行价值取向引导：以传统文化为导向，加强大学生的人文素质教育；开展社会实践，培养大学生的价值主体意识；加强正面引导，提升大学生的媒介素养。从而帮助大学生抵制负面信息的消极影响，树立正确的价值观。     

高职院校思想政治主题教育纲要的设计与实施研究

由于种种原因，当前我国高职院校的思想政治教育工作存在一些问题，文章紧扣高职院校思想政治教育工作的现实情况和问题，研究了思想政治主题教育纲要的设计步骤和实施过程，就创新主题教育的方式方法进行了探讨。     

坚持以人为本,深入开展思政工作

在2010年的全国教育工作会议上,胡锦涛总书记明确提出了教育改革和发展的战略主题是＂必须坚持以人为本,全面实施素质教育＂。以人为本是科学发展观的核心,是思想政治工作中教育工作对相对人进行教育的实际出发点。然而在我国,以为为本的思想政治教育工作思路并没有完全树立。本文通过对如今思想政治教育存在的主要问题为切入点,进而阐述思想政治教育中以人为本的涵义,提出加强以人为本开展思想政治工作的途径。     

江泽民国际关系民主化思想分析

民主是人类文明的体现,民主制度是人类迄今所发现的最理想的制度设计,实现民主制度是多数国家的选择和追求。各国和各国人民在追求民主的同时,也必将推动国际关系走向民主化,二战后,要求国际关系实现民主化已成为世界普遍的呼声。当然各国时于国际关系民主化有不同的理解,存在一定的分岐。江泽民同志为实现国际关系真正民主化提出了许多独到见解,也得到广泛认同。他主张:“推进国际关系民主化,凝聚各国人民的力量解决面临的突出问题。历史已反复证明,全球化的问题需要各国共同解决,全球性的挑战需要各国合作应对。任何一个国家和一种力量.都不可能也没有能力来独自完成这个任务。国家不分大小、贫富和强弱,都是国际社会的平等一员。各国的事情要由各国人民作主,国际上的事情要由各国平等协商。在事关世界和地区和平的重大问题上,应该按照联合国宪章的宗旨和原则以及公认的国际关系基本准则,坚持通过协商谈判和平解决争端”(P524)同时他也身体力行,积极参与,为国际关系民主化作出了巨大贡献。