努力为青年人创造平等的受教育机会——武汉大学1995级新生状况调查

一、研究目的 随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立和完善,社会发展的最重要资源——人力资源的开发和利用问题已成为急需研究的重要课题。而90年代又是我国年轻劳动力资源的峰期,在这10年中,我国既面临着就业高峰和教育培训的双重压力,又是全面提高劳动素质,从而充分利用年轻劳动力资源的大好时机。高等院校是人力资源(尤其是青年人力资源)开发的重要环节和重要场所。高等教育,作为提高社会地位和获得职业成功的重要因素,它是     

论科学发展观的理论基础

本文通过理论追溯,分析了科学发展观与马克思主义创始人确立的马克思主义发展观的基本原则的关系,与毛泽东的《论十大关系》和邓小平的发展理论及“三个代表”重要思想的理论渊源,从而系统阐述了科学发展观产生的理论基础。这一发展观是对马克思主义发展观的继承和发展,是与毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想一脉相承的,是对社会主义现代化建设规律的进一步深化,是构建社会主义和谐社会的必然要求。     

修正、补充、背离--论西方马克思主义的流变

西方马克思主义与马克思主义的关系一直是学术界争论不休的问题。通过对西方马克思主义产生的历史背景、理论立场和发展脉络的具体考察,我们可以看到,从以卢卡奇等为代表的早期西方马克思主义对马克思主义的所谓修正,到以法兰克福学派为代表的西方马克思主义对马克思主义的所谓补充,再到以“后马克思主义”为代表的后马克思主义思潮对马克思主义基本范畴的背离,西方马克思主义与马克思主义正渐行渐远。