我评价我成长我快乐

我们传统的教育评价，评价主体是比较单一的，一般都是由教师评价学生，缺乏学生的自我评价以及学生之间的互相评价，也缺乏家长和社会各界对教育评介的参与。这样的评价，信息来源单一、有限，欠缺从不同角度对教育的认识，因而容易片面、主观，难以收到应有的实效：也使得学生的主观感受常被忽略，这在很大程度上挫伤了学生学习的兴趣及自我意识的建立，削弱了学生自信心的形成。不利于学生的个性发展。