时代需要激励献身精神——对毕业学员分配情况的思考

赵紫阳同志在党的十三大报告中讲了这样一段发人深省的话:“切实把思想政治工作贯穿于建设和改革的各个领域,激励人们的社会主义积极性、     

教师如烛 师德如光

教师被誉为“人类灵魂的工程师”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”正是对这一光辉职业的由衷赞美。如果说教师是蜡烛，那么师德则是它发出的灼灼光辉。     

试论运动的相对性

现行哲学教材把运动看作只是绝对的,而忽略了运动的相对性,这是不妥的。本文按照教材对绝对性与相对性的规定及恩格斯的有关论述,得出这样一个结论:运动既是绝对的,又是相对的。     

认识论能包容一切吗?——评哲学研究中的泛认识论倾向

近年来,认识论一直是国内哲学研究的热点,在一定意义上,甚至成为马克思主义哲学研究的基本流向。这主要是由于改革开放和世界范围内的科技革命在很大程度上改变了人们的思维方式,拓展了人们的视野,向认识论提出了多方面的挑战。不可否认,这场     

几对重要哲学范畴之辨察

本文将人的认识过程看作物物相互作用引起反映的特殊方式,把人的实践看作一种特殊的物质运动,从而明确了客体与客观的异同,说明了实践属于主体而非客体,在特定的认识过程中,实践不是认识的源泉而只是认识的手段、方式和途径;本文按照成对范畴必是双方相互依存的矛盾同一体或对立统一体的反映的要求,指出思维与存在。物质与意识都构不成严密的、科学的成对哲学范畴。