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一、知识经济是一种学习经济以知识为基础的经济，是以知识和信息的生产、分配与使用为中心的。而源源不断的知识生产，主要是靠学习来获取。因此，人类未来的第一需要就是接受教育、学习知识、更新知识、扩充知识和生产知识。经济合作与发展组织（ＯＥＣＤ）在其《以知识为基础的经济》的报告中称：“知识经济的出现，提出了有关教育和培训的效率和公平性问题，因为这种经济必然是一种学习经济”。“劳动者需要掌握广泛的技能并持续地运用它们，这就构成了‘学习经济’的基础”。一方面从人类历史进程来看，知识正在呈爆炸性增长。近３０年… 相似文献
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知识经济的可持续发展涵义 总被引：2，自引：0，他引：2
当今世界 ,知识经济已初见端倪。它不仅给世界经济的转型提供了一次机会 ,也为可持续发展指明了新的方向。本文拟从知识经济的基本特征入手 ,就知识经济与可持续发展的关系作一探讨。一、知识经济是以知识资源为核心的经济形态知识经济是指建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济。这一定义 ,是经济合作与发展组织 (ＯＥＣＤ ,简称经合组织 )重新认识知识和技术在当代经合组织中地位后提出的。目前 ,不断增长的知识编码化趋势 ,以及通过通信和计算机网络对这种知识的传播 ,促进了“信息社会”的到来。劳动者需要掌握广泛的知识技术并… 相似文献
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一、我国高等教育体制中存在的问题使高校后勤必然选择社会化建国以来，由于我国长期实行统一的计划经济体制，高等教育也带有鲜明的计划经济的特点。致使高等教育体制中存在着一些问题，并由此影响到高校后勤，主要表现在：第一，国有化的办学体制。大学全部由国家投资，国家办学，为国家培养干部。数百万大学生全部由国家负担。这种“国有国办”的体制，使有限的教育经费既要投入教学、科研，又要投入高校后勤，使教学、科研经费短缺，影响了教学、科研条件的改善，同时后勤设备老化，也得不到应有改善。第二，高度集权的管理体制。在计划… 相似文献
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