“四个自信”的历史和实践源泉

“四个自信”是植根于中华民族的辉煌历史、植根于我们党的伟大历史成就和由此奠定的历史自信之中的。清楚中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的科学性、真理性,必须从讲清楚它们所具有的实践伟力、所取得的巨大成效上来下功夫。要坚定“四个自信”,首先就要从我们党、我们民族、我们国家无可辩驳的辉煌历史讲起,从建立“历史自信”抓起。要坚定“四个自信”,必须从根本上清除西方势力及其追随者利用强势话语权涂抹在我们的党史、新中国史以及中华民族5000年文明史上的那些妖魔化的东西,打造充满历史自信的“学术中的中国”、“理论中的中国”和“文学艺术中的中国”。     

习近平共产党人的“初心”“使命”思想初探(上)

党的十九大把"不忘初心、牢记使命"作为大会的主题,同时提出要"在全党开展‘不忘初心、牢记使命’主题教育"。这个主题教育实际上就是新时代对党员领导干部的党性教育的核心内容。换句话说,"不忘初心、牢记使命"是新时代党员,特别是党员领导干部以"心性"涵养党性、提升党性修养水平的根本方向,是推进新时代党的建设伟大工程中的"灵魂"工程。习近平总书记指出:党性教育、党性修养是"共产党人的心学"。对"共产党人的心学"这样一个重大命题,绝不能一晃而过,而要把它与习近平新时代中国特色社会主义思想贯通起来学习和理解。     

习近平共产党人“初心”“使命”思想初探(下)

党的十九大把"不忘初心、牢记使命"作为大会的主题,同时提出要"在全党开展‘不忘初心、牢记使命’主题教育"。这个主题教育实际上就是新时代对党员领导干部的党性教育的核心内容。换句话说,"不忘初心、牢记使命"是新时代党员,特别是党员领导干部以"心性"涵养党性、提升党性修养水平的根本方向,是推进新时代党的建设伟大工程中的"灵魂"工程。习近平总书记指出:党性教育、党性修养是"共产党人的心学"。对"共产党人的心学"这样一个重大命题,绝不能一晃而过,而要把它与习近平新时代中国特色社会主义思想贯通起来学习和理解。     

新形势下加强和改进地方党校工作的思考

毛泽东曾经指出:世界上怕就怕"认真"二字,共产党最讲认真。习近平总书记治党的一个最鲜明的特点,就是最讲认真,说了就必须认真去做。这就要求我们每一个党员领导干部都要讲认真,认真找办法、找认真的办法,在自己的履职范围内达到认真的效果。调入市委党校担任常务副校长两年多来,围绕着"认真地办党校,办一个认真的党校"的理念和"以科研为基础,以干部教育培训为主业,以资政为特色,以引导舆论为己任"的思路,想了许多认真的办法,但对认真的效果并不很满意,许多问题,尚待集全国党校系统之力来解决。下面,我结合学习《习近平党校十九讲》所引发的思考,提出几个具体的思路:     

论"不忘初心、牢记使命"的实践逻辑

习近平总书记把“不忘初心、牢记使命”提到了前所未有的战略高度,强调它既是“加强党的建设的永恒课题”,也是“全体党员、干部的终身课题。”从实践逻辑与学理逻辑相统一的视角来看,“不忘初心、牢记使命”的根本标志在于不断探索实现“初心”的有效途径,根本体现在于始终坚信和践行实现“初心”的有效途径,根本要求在于矢志不渝地“全心全意为人民服务”,根本作用在于使我们党始终具有应对千变万化的天下之事的准绳,根本方法在于坚持自我净化、自我完善、自我革新、自我提高,不断推进党的自我革命。