基于“十二五”规划对高等教育人才培养质量的研究

高等教育质量的核心是人才培养的质量.培养和造就高素质人才是大学存在的一种永恒价值,也是其区别于其他社会组织的魅力所在.人才培养质量,有两种评价尺度.一种是学校内部的评价尺度,另一种是社会的评价尺度.学校对人才培养质量的评价,主要是以评价学校培养出来的学生是否达到专业培养目标的要求为准.社会对入才培养质量的评价,主要是以高等学校毕业生群体能否很好地适应国家、社会、市场的需求作为评价依据.因此,高等学校提高人才培养质量,就是提高它与专业培养目标的符合程度以及满足社会需求的程度.     

中国教育技术发展史的历史经验及其当代意义

教育技术是教育改革的制高点和突破口,其重要性不容忽视。随着人类社会的发展和科学技术的进步,教育技术也在不断演变,经历了电化教育的萌芽、初创、学科体系的建立等几个阶段。研究中国教育技术的发展史,可以更好地总结经验,并探讨其对当代教育技术改革的意义。