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领导干部学习理论的意义,归根到底是用马克思主义的科学理论把握大局、指导实践。而把握大局的一个最核心的问题,就是要清醒地认识我们面临的历史性课题和历史性考验,就是要清醒地把握我们发展的诸多复杂条件和重大机遇,这样才能坚定建设有中国特色社会主义事业的必胜信心,推动我们的伟大事业不断前进。而要达到这个目的,关键是要掌握马克思主义唯物辩证法,学会运用马克思主义的立场、观点、方法,提高辩证思维的能力,防止形而上学和片面性。只有这样,才能真正掌握马克思主义的精髓和灵魂;只有这样,才能减少工作中的盲目性、片面性、表面性和机械性,增强原则性、系统性、预见性和创造性。 相似文献
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党的十五大报告把新时期党的建设称为“新的伟大工程”,这个工程的重点是改革开放和现代化建设条件下“建设一个什么样的党、怎样建设党” 的问题.解决这个问题的科学理论,就是邓小平的新时期党建思想.学习邓小平的党建思想,必须要从总体上把握这一思想的由来、发展和时代的特征.一邓小平一贯坚持“老祖宗不能丢”,他的党建思想也是如此.他曾用简短几句话概括和评价了马克思主义党建理论发展史,指出:“在这一方面,马克思、恩格斯讲得不多,列宁有个完整的建党学说,正因为列宁建立了那么一个好的党,才取得了十月革命的胜利,建立了第一个社会主义国家.把列宁的建党学说发展得最完备的是毛泽东同志.”邓小平还专门阐述了“毛泽东思想里面的党的学说”,从井冈山时期讲起,指出毛泽东的完整的建党学说“是经过实践在延安整风时期建立起来的”,建国后又有新的发展,强调“要好好学习毛泽东同志在党的建设这个领域里的思想”. 相似文献
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１十五大报告提 出党在社会主 义初级阶段的基本纲领，其中政治纲领规定：“发展民主，健全法制，建设社会主义法治国家。”①这就是依法治国的基本方略。报告还阐述了依法治国的科学含义，指出：“依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。”② 这个论述，鲜明、准确、完整地表达了邓小平的治国… 相似文献
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