论工会工作如何与时俱进

工会工作与时俱进,必须讲政治;必须开拓创新;必须充分发挥工会组织作为党联系职工群众的桥梁和纽带作用,发挥工人阶级的主力军作用,努力建设“四有”职工队伍;同时还必须努力建设一支高素质的工会干部队伍。     

关于“学习型”的分析与思考

"学习型"是当下一个热门话语。廓清"学习型"的来龙去脉,明晰"学习型"的真正内涵和中国意义,是当前建设学习型政党、学习型社会的一项基础性理论工作。基于对"学习型"的语词来源、创制背景、发展历程、价值追求等问题的历史考察,结合中国的话语习惯和文化传统,从"一种社会认知概念、一种思维范式转换、一种‘发展’的隐喻"这三个不同的视角来理解"学习型",有助于深化对"学习型"内涵的认识,避免现实建设中的主观主义和形式主义,使当前的建设活动朝着更符合"学习型"的本质要求和人类的理想追求的方向迈进。     

毛泽东对建设学习型政党的探索

毛泽东作为党的第一代中央领导核心，对建设学习型政党进行了许多具有开拓性意义的探索。研究毛泽东关于政党学习的思想，不仅能在理论上为建设学习型政党提供思想资源，更能在实践上提升全党建设学习型政党的行动自觉。     

现代学习理念的演进与建设马克思主义学习型政党

明确学习型政党的时代内涵是当前建设学习型政党的基础性问题。深刻把握学习型政党的时代内涵,需要思考学习的本质与内涵,梳理现代学习理念的演进与变革脉络,明晰学习型组织、学习型社会的提出和发展历程。学习型组织是一个使人能活出生命意义的组织,具有持续学习力创新力竞争力的组织,使人、组织、社会协同发展的组织。建设马克思主义学习型政党,建设的是一个特殊的具有马克思主义性质与导向的学习型政党组织,这样的政党是以新的学习理念为基础的政党、以提高执政能力为核心的政党、以实现政党目标为宗旨的政党。建设学习型政党是一项艰巨的系统工程,不是简单地规定学习时间、学习内容,更重要的是要更新观念,理清一些认识上的误区,在一些关键环节上实现创新与转型。     

建设学习型政党与江泽民的政党学习思想

党的十三届四中全会以来,江泽民同志在带领全党全国人民不断开创中国特色社会主义事业新局面的伟大实践中,把学习问题摆在突出位置,他从政党的角度,从"为什么学习、学习些什么、怎么样学习"等层面对政党与学习的关系问题作了比较详尽的论述,形成了比较系统的政党学习思想。学习《江泽民文选》,研究江泽民的政党思想,对于学习型政党的建设具有重要的促进作用。     

环境公益诉讼的法治功能

环境公益诉讼是一种最有效的保护环境的新手段，本文分析了环境公益诉讼的概念和特征，探讨了它在保护人权中的环境权及自然体的环境权和实现环境民主，限制公共权力两大法治功能。并以此两大功能为出发点，在我国的环境公益诉讼实现法治化的过程中提出了两个制度建议。     

网络文化传播与当代中国马克思主义大众化的实现

网络文化传播与马克思主义大众化实现之间的关联不仅来源于其现实的合理性,更来源于二者共同的文化品质和人文追求.在当代中国,将"马克思主义大众化"放置于网络文化这个新的传播媒介中来实现,必呈现出新特点:传播介体权力系统的退场以及社会政治价值的多元;传播主体中心角色的流失以及社会政治话语的多样;传播客体个性意识的张扬以及社会政治行为的疏离.在网络文化传播中促成当代中国马克思主义大众化的实践路径,需要利用传播介体的综合力将抽象的理论创制为亲近性读本;发挥传播主体的创造力,将深刻的理论赋予其日常性意义;激发传播客体的学习力,将硬性的灌输转换为自觉性素养.     

建设中国特色社会主义先行示范区的多重意蕴

建设先行示范区是在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下提出的新命题,内涵极其丰富。从不同的维度去理解并阐释建设先行示范区的多重意蕴,是建设的理论前提。从语义之维看,先行示范区是中国共产党领导的、以马克思主义为指导的社会主义性质的示范区,是面向未来的中国特色社会主义理论范型与实践模式;从时代之维看,先行示范区是中国共产党牢牢把握“世界大变局与中国大发展”历史性交汇这一重要时代特征而提出的具有全球和世界历史视野的重大战略决策;从问题之维看,建设先行示范区是直面中国的“时代之问”而提出的中国新方案,这一新方案要求深圳要在破解当前社会主要矛盾上作出示范;从价值之维看,深圳建设先行示范区的意义重大,其价值充分彰显于历史、现实、未来的三层逻辑中。从经济特区到先行示范区,意味着深圳的改革开放不仅仅是一个城市的试验,更囊括了整个粤港澳大湾区乃至整个中国的现代化建设,需要汇聚激情与理性、凝聚全体中国人的勇气与智慧共同推进这一伟大工程。     

人类学习活动的历史考察及其启示

人类的学习经历了漫长的发展过程。纵观人类发展的历史长河,学习曾让人类一路凯歌,知识给人类带来了巨大福祉;然而,也引发了一系列疑问,存在有学习的悖论。虽然学习使人类拥有了越来越多的知识,能按照自己的意愿去改造环境,但人类现在却显得不能控制自己创造出来的环境,不能使自己所处的环境变得更适合于居住,不能让人类觉得生活更健康、更安全、更幸福。人类的未来取决于如何使自身不断增长的知识与如何运用这些知识的智慧保持平衡,学习的未来则取决于如何使科学学习与人文学习保持平衡。     

学习:当代人的一种生存方式——从马克思主义实践生存论的视角

每个时代的人们都有自己独特的历史经验,都会遭遇到独特的现实问题.学习问题突显成为当今时代的一个重要问题,在深层上与社会变革引发的人的问题、尤其是人的生存问题相关联.解决这些时代问题需要树立新的学习生存理念,使学习成为当代人的一种生存方式.马克思主义实践生存哲学思想为深层理解"学习是当代人的一种生存方式"的概念意旨和本质意蕴提供了科学的指导.