整体性、系统性视阈中的《马克思主义基本原理概论》教学改革

在高校思想政治理论课教学中,根据"05课程改革方案"整合后的《马克思主义基本原理》构成为一个完整的有机统一整体,形成一个系统。怎样突出系统的特征,发挥出系统的功能,达到整合这门课程的目的,这是高校思想政治理论课教学改革一直以来需要解决的一个重要课题。     

试论我国收入分配方式演变的伦理纬度

中华人民共和国成立后,我国收入分配方式演变经历了从改革开放前的按劳分配方式,到中共十四届三中全会的"以按劳分配为主体,效率优先、兼顾公平"的分配方式,以及中共十六大提出的"完善按劳分配为主体,多种分配方式并存"的分配方式,每一种分配方式的演变都包含着与之相对应的价值取向,从伦理的视阈看,公平始终是分配方式演变的核心基础和深度追求的价值向度,这一价值向度也符合社会主义社会经济发展的"善"的最终目的.     

马克思经济伦理核心价值在中国社会实践发展中的渐变

公平是马克思经济学批判的内在价值之一,它在马克思主义经济伦理价值体系中居于核心地位,马克思的经济伦理思想在与中国的具体实践相结合的过程中,在不同的历史时期其核心价值有所不同,在中国社会主义革命和战争时期产生的为人民谋利益的思想,在社会主义改革开放时期形成的“效率优先,兼顾公平”的经济伦理思想,在社会主义和谐社会时期提出的科学发展观。