加强教学管理 提高教学质量

自从全国党校第二次工作会议以来,中共江苏省委党校在省委的正确领导和直接关怀下,努力贯彻中央关于办好党校的一系列文件精神,从抓恢复、发展,到抓正规化办学,办学规模不断扩大,办学形式逐渐多样化。1983年以来,县处级以上领导干部轮训、培训办了69个班次,培训人数3954人;两年以上(包括两年)的干部培训班和专业理论班19个班次,1011人;还有其它各种类型的干部培训班91个,培训3580多人。在不断扩大办学规模的同时,我们积极慎重地进行了教学改革,教学质量有明显的提高。每年各班次开设的课程在     

试论建设中国特色社会主义理论的产生、形成和发展

在社会科学领域，任何一种正确理论的产生，都是一定历史条件的产物。建设有中国特色社会主义理论，是以邓小平同志为核心的我党第二代领导集体在新的历史条件下，研究新情况，解决新问题，创立的适合中国实际的建设、巩固和发展社会主义的科学理论，是当代的中国的马克思主义。学习和坚持中国特色社会主义理论，首先必须弄清这一理论产生的背景和形成的过程，以利更好地理解其主要内容、精神实质和历史地位，从而提高执行党的基本路线的自觉性。     

伟大的理论 崭新的道路 辉煌的成就——学习《江泽民同志在纪念党的十一届三中全会召开二十周年大会上的讲话》的体会

江泽民同志在纪念党的十一届三中全会召开二十周年大会上的讲话中,深刻阐述了党的十一届三中全会在我们党和国家历史发展中伟大意义和深远影响,系统总结了二十年来我国改革开放和现代化建设的巨大成就和基本经验,提出了迈向新世纪的进程中党所肩负的崇高的历史责任。这个讲话,对于统一全党和全国人民的认识,正确认清形势,坚定信心,抓机遇,知难而进,艰苦奋斗,夺取新的更大的胜利,具有极为重要的意义。十一届三中全会以来的二十年,是邓小平理论形成     

一部深入研究中国特色社会主义理论的力作——评刘钰、周毅之著《走进新的理论境界》

社会主义在一系列国家的胜利和在若干国家的失败,是20世纪世界历史进程中最大的事件.20世纪的最后20年,世界社会主义国家中出现了截然相反的两种景象:一方面是苏联东欧的一批国家(含亚洲的蒙古)政局发生剧变,导致共产党下台、社会主义垮台、国家政权倒台,世界社会主义事业跌入低谷;另一方面是中国特色社会主义建设成就巨大,呈现经济繁荣、政治稳定、民族团结、社会进步、人民生活改善的喜人局面,中国社会主义充满生机和活力.     

既要做好学问更要做好人

我在省委党校从事教学工作已37年。省委党校的教学对象主要是县级以上领导干部,他们既有较高的文化素养(一般都有大专以上文化),又有丰富的实践经验。要当一名合格的党校教师是不容易的。如果说从事普通国民教育的老师主要任务是传授知识,辅之以思想教育的话,那么从事党校教育的老师不仅要向     

社会主义的基本特征和中国特色

什么是“有中国特色的社会主义”?它是由哪些因素决定的?这是我们在探讨“建设有中国特色的社会主义”时,必须弄清的问题。而要弄清这些问题,就要坚持把马克思主义普遍真理同我国的具体实际结合起来,明确以下一些观点:     

权力下放和加强宏观调控

权力过分集中，就会压抑地方、基层和群众的积极性，阻碍社会生产力的发展。因此，权力必须适当下放。要跳出“收权—放权—收权”，“集权—分权—集权”的怪圈，必须从时代特征和中国国情出发，把握好经济体制改革和政治体制改革的时机和尺度，注意改革过程的渐进性、区域权限的差别性和管理范围的层次性，正确处理好权力下放和加强宏观调控的关系     

当代中国政府经济职能的重塑

本文是江苏省行政学院副院长陈兆德教授和孙学玉老师向第三届国际行政科学大会提交的论文摘要.陈教授就本题作了大会发言,介绍了文章的主要观点,现经整理,发表于此,以飨读者.     

学好邓小平现代科技思想——兼谈学好《现代科学技术基础知识》

最近,江泽民同志为《现代科学技术基础知识》一书作序,号召全党各级干部“用现代科学技术知识武装起来”.这一重大举措反映了当今时代的呼唤,中国发展的需要,对国家富强、民族振兴具有深远的战略意义.各级干部学好现代科技知识,应该以邓小平科技思想为指导.以“科学技术是第一生产力”为核心的邓小平科技思想,是在当代新科技革命蓬勃发展的条件下,对马克思主义关于科学技术和关于生产力学说的丰富和发展.这一思想不仅揭示了科学技术对当代生产力发展和社会经济发展的第一位变革因素,而且指明了社会主义制度与现代科学技术相结合的强国富民之路.这一思想既有鲜明的时代特征,又紧密地联系中国实际,是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分.这一思想是指导我们了解当今时代科学技术发展特征,认识中国发展需要科学技术的思想理论武器.