对道德提倡与管理目标冲突的思考

道德是个人品质、修养、为人等个性特征的表现，人们仅将道德视作界定善恶性质的标志，往往凭借超验的道德理想却走不出现实管理所面临的道德困境。这是由于几千年来统治阶级在实现管理目标过程中对道德的极力提倡，导致人们在对道德问题进行评价时，忘却了道德是为管理目标服务的这一服务性目的，仅凸显道德本身价值的优先性．忽视了对管理目标的价值诉求．从而在现实生活中无法走出道德与管理的困境。道德是社会组织为实现一定的目标或解决面临的问题，所提倡的一种心理和行为的统一。道德是被传递着并通过管理来体现的。道德的核心目标是寻求管理性价值。道德与管理的相辅相成是以管理目标的实现为约束条件的。因此。道德提倡的基本原则应是对管理目标的分析。     

80后恋爱观现状及其对策

虽然国内学者纷纷指出80后大学生恋爱观存在问题,但没有对80后大学生恋爱观作出总体定性分析。本文依据国内多个抽样调查结果,首先对大学生的恋爱观作定性分析;其次探讨了少数大学生存在错误恋爱观的原因;最后论述高校应该如何做好大学生的思想政治工作,帮助大学生树立正确的恋爱观。     

公共产品视角下的高等教育民营化模式探讨

高等教育的公共性与私人性使之成为准公共产品,而准公共产品是可由民问来经营的.公共产品视角下的我国高等教育民营化的路径为:继续吸引民间资本来独立举办学校或机构,以单纯的增量方式扩大民有民营教育在中国高等教育中的份额;对存量办学即现有公有公营进行转制试验,保持学校所有权不变的前提下将学校经营权全部或部分转移给非政府办学者;让民有资本参与公有公营学校的运营,实现两者之间的合作.     

习近平全面深化改革的辩证思维

习近平总书记的全面深化改革思想体现着辩证思维的哲学意蕴。包括:坚持联系的观点,注重改革的系统性、整体性和协同性;坚持发展的观点,正确认识改革的历史地位,精准把握改革的历史方位;坚持矛盾的观点,强化改革的问题意识和问题导向;坚持矛盾的不平衡性原理,突出重要领域和关键环节的改革;坚持从量变到质变和适度原则,把握全面深化改革的正确方向;坚持从现象到本质,注重探索全面深化改革的内在规律。