电力企业培训评估体系构想——关爱员工培训评估体系

企业效益的增长,在于员工业务能力与综合素质的提升,更在于员工心理的健康状况。以关爱员工的心理需求为切入点,探索评估企业培训效果的方法,形成了以参加培训员工的心理变化为研究对象的关爱员工培训评估体系。此方法主要以问卷的方式对员工的满意度、归属感、尊严感、荣誉感等方面收集信息形成评价,旨在促进员工心理健康和培训工作的良好发展。     

工科院校大学精神的培育途径

工科院校大学精神的培育无论是从大学自身的发展,还是对大学人才培养、服务社会、文化的传承均有重要的作用和意义。其培育途径包括五方面:以社会主义核心价值体系为引领,保证工科院校大学精神的方向性;以科学发展观为指导,保证工科院校大学精神的科学性;贯彻"四个尊重"的方针,营造良好的培育环境;正确处理政府和学校的关系,保证工科院校大学的独立性;加强学校自身建设,形成工科院校大学精神。