家庭背景影响学生知识素养的路径研究——基于PISA 2015中国四省市数据的分析

运用国际学生能力评估项目(PISA 2015)中国四省市数据,对家庭背景影响学生知识素养的路径和机制进行研究,发现家庭社会经济地位对子女15周岁时的知识素养有正向直接效应,同时父母对子女的精神和学业支持、学校选择、市场课外辅导、学习态度和习惯等四个方面发挥着中介效应,其中以所选学校质量这一中介效应影响最大。在中国,在学校选择过程中存在严重的阶层分割现象,所以家庭背景和学校是交互一起共同对学生的知识素养发挥作用。此外,学生所处教育阶段对家庭背景影响其知识素养的具体路径具有一定的调节作用。在义务教育阶段,家庭背景可以发挥更为重要的作用,而到了高中阶段,其效应有所下降,且课外辅导路径已不再显著。     

“一”的遐想

在日常生活中,一分钱,一粒米,一秒钟,有人瞧不起它,认为它太小,微不足道。而我却不然,因为无论多么可观的数字,其基数都是“一”,没有这无数的“一”在一定程度上的积累就不会有千和万。它符合事物从量变到质变     

上海市教育系统贯彻《学校教职工代表大会规定》情况的调研与思考

本文采取问卷调查、结构式访谈的方法，对本市教育系统贯彻《学校教职工代表大会规定》（以下简称《规定》）的情况进行了调研。《规定》的实施，提高了党政领导和普通教职工的法律意识，更加切实有效地保障了教职工参与学校民主管理和监督的合法权益。然而，执法力量相对薄弱，思想上重视不够，教代会职权没有得到全面履行，工作机制缺失活力，工作机构缺乏保障等问题的存在，影响着落实的成效。针对这些问题，文章提出了四点对策建议。     

廉政法学会作为廉政监督主体的可行性分析

反腐倡廉制度讨论关键内容当属“监督”,特别是对监督者的监督还面临制度机制上的缺失和不足.可否从我国历史上早已存在的言官制度:位轻而责重的特殊监督机制中获得灵感,将中国廉政法学会这一特殊学术组织作为廉政监督的重要主体,以期形成机制,为我国的廉政监督制度建设寻求新的思路.     

家庭传统文化资本对农村青年阶层跨越的影响研究——以鲁西南H村和M村为例

拥有较低经济资本和社会资本的农村青年要实现阶层向上流动的一个重要因素就是文化资本。与布迪厄意义上的高雅文化资本不同,本研究以家教、家风、家传等家庭传统文化资本作为分析农村青年实现阶层跨越的工具。通过对鲁西南H村和M村接受高等教育或经商等方式实现阶层跨越的人口比重和各自家庭与村庄家族所拥有文化资本的对比,重点分析父母的文化素养、习性,家庭教育期望,家庭教育投入,村庄家族风气等在农村青年向上流动中的作用。尽管处于社会弱势地位的农村青年在入学和流动机会等方面与城市青年之间存在不可逾越的鸿沟,但是在机会和学校教育资源稀缺的前提下,坚韧、执着的农村父母通过对孩子的鼓励、期望和对教育时间的投入,再加上村庄家族风气潜移默化的影响,仍然帮助无数农村青年获得了较高的社会地位,实现了阶层的跨越。