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德育和美育虽各有特点,但互相渗透。在道德教育中运用美育,可以使理性灌输变成生动的形象,使道德说教转化为道德情感,从而净化人的心灵,发展美的品格,陶冶道德情操,形成和谐完美的人格。道德教育中美善结合的方法主要有:授课艺术法、思想感染法、活动熏陶法、行为培育法等。 相似文献
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党的十七届四中全会提出：“不断提出推进马克思主义中国化、时代化、大众化”，这不仅是加强和改进新形势下党的建设问题的重点所在，更是在当今社会构建科学发展的和谐社会所应坚持贯彻的指针。它对我们的学习、生活都有实际的指导意义，对我国四个建设更是有较强的指导意义。本文通过学习推进马克思主义中国化最基本的理论知识，结合当前实际，将浅略阐述笔者对学习这一命题的指导意义的一些个人认识。 相似文献
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2l世纪钟声的敲响，预示着人类社会已开始由工业经济时代向后工业经济时代——信息社会、知识经济时代转变。同时，人类社会的发展，也使承载人类生活的栖息地——地球变得不堪重负，人与环境的矛盾骤增。这一切都促使人们在迎接新的经济时代到来的同时，不得不深入地思考人与环境的关系。 相似文献
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本世纪40年代以来，人类从世纪环境破坏中认识到，任何一种巨大的力量，在它不受道德约束的条件下，非常容易被滥用，世界环境污染和生态破坏就属于这种情况。于是人们提出，由于人类拥有巨大力量，因而必须对大自然承担责任。正是在这种认识的基础上，产生了以生态道德为理论基础的生态伦理学。 生态伦理学，西方学术界又称为环境伦理学，是由法国哲学家、医生、诺贝尔和平奖获得者A·施韦兹和英国环境学家A·莱奥波尔德创立的。他们主张，把道德行为的领域从人与人、人与社会领域扩大到人与自然之间，人与自然应作为伦理学的一项基本… 相似文献
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