高职学校后进生的现状及转化策略

本文从分析了高职后进生的现状、形成的原因和心理特征,并从加强后进生的心理健康教育对转化的工作做了些思考。笔者相信,只要对他们充满信心、倾注爱心、富有耐心,并选择正确的教育方式和方法,持之以恒,后进生是完全有可能转化的.     

基于大学城空间高职院校的心理健康教育课程建设

大学城空间给高职院校心理健康教育带来了新的契机,空间教学模式集公平、优质、创新、开放于一身,是教学工作发展与变革的方向,其各项新特性大大提高了教学的成效。充分利用大学城空间这个平台来展开高职院校心理健康教育的课程教学,是当前我们可以深入探索的课题。分析了基于大学城空间开展课程教学的特点,针对当前高职院校心理健康教育所存在的一些不足,提出了高职院校心理健康教育的课程建设模式。     

一例“网瘾”高职学生的心理干预案例分析

分析一名高职学生接受心理干预的过程,旨在了解目前高职网络成瘾者的常见问题、心理成因和干预措施,为预防和治疗高职学生网络成瘾提供一定的参考。本案例的具体干预主要采用了认知行为疗法、团体咨询、体育运动疗法等相结合的综合疗法,取得了初步成效。     

“隐性课程”视域下的大学生心理健康教育策略研究

开展大学生心理健康教育是促进学生健康发展的重要方法,目前高校大学生的心理健康教育通常是通过心理咨询、课堂教学以及活动训练等进行,隐性课程的教育没有受到重视。充分挖掘隐性课程教育,提高大学生心理健康教育具有非常现实的意义,先简单分析了隐性课程教育的相关知识,重点讲述隐性课程教育在大学生心理健康教育策略中的应用,希望能为相关人员带来一些帮助。