思想政治教育的“和谐”功能及其实现路径

社会和人的发展催生了思想政治教育的＂和谐＂功能。思想政治教育的＂和谐＂功能表现为服务于社会的全面和谐发展;促进人的身心和谐与人际关系的和谐;促进人与社会的和谐;促进人与自然的和谐。思想政治教育要从弘扬人文精神,提升人的精神境界,促进社会认同、社会共识的形成,渗透生态教育和科学发展观教育等方面实现其＂和谐＂功能。     

从风险社会视域论引领社会思潮的必要性

全球化时代是一个充满不确定性因素即风险的时代,必须正确理解风险及社会风险的内涵。社会思潮本质上是一种民众评价活动,民众评价活动的"无机"方式使得社会思潮具有一定的自发性和盲目性,容易被误导被操纵,从而给社会发展带来失序的风险。在社会思潮激荡的今天,极有必要通过正确的途径积极引领多样化的社会思潮,防范源自意识形态领域的社会风险。     

社会思潮的类型和基本特征浅析

社会思潮的类型复杂、多样。从性质看,有进步的社会思潮,也有错误、落后的社会思潮,还有一些中性的社会思潮。按社会思潮的规模和影响大小划分,有大型、中型和小型的社会思潮、主潮和支潮等。社会思潮具有阶级性、复杂性、时代性、变动性等基本特征。     

提高理论自觉深入领会科学发展观

首先要准确把握理论自觉的哲学意蕴;科学发展观是对西方发展理论话语霸权的突破和超越,表明我党发展理论的自主和自觉;科学发展观是我党对国际国内发展实践经验教训的总结和汲取,是我党的理论反思和自觉;科学发展观是我党发展观与时俱进的理论结晶;科学发展观是立足于解决我国发展实践过程中正面临或即将面临的最迫切最重要的问题的发展观。     

正确认识并有力引领新自由主义思潮

正确认识并有力引领新自由主义思潮对于推进中国特色社会主义事业具有重要意义。要准确把握新自由主义思潮的发展及其基本主张,尤其要正确认识我国的新自由主义思想的实质,从而加强社会主义核心价值体系建设,采取针对性强的措施对新自由主义思潮实施有力有效的引领。     

思想政治理论课研究型教学的创新原则和路径

创新研究型教学模式是提高思想政治理论课实效性的重要途径。创新研究型教学模式要坚持目标性原则、实践性原则、"双主体性"原则、开放性原则。要通过创新教育观念、创新教学方法、创新实践教学环节、创新教学考核评价机制等路径创新思想政治理论课研究型教学模式。     

“三个代表”：中华民族百年复兴史的科学总结

“三个代表”重要思想是在对中华民族复兴历史进程的总体把握中对我们党的理论和实践的科学总结。“三个代表”重要思想不仅是我们党的执政之基、立党之本、力量之源,也是中华民族的复兴之源、复兴之魂和复兴之本。     

社会主义意识形态建设的理论自觉——以引领社会思潮为研究视角

政新中国成立以来，尤其是改革开放以来，党和国家领导人始终保持着高度的社会主义意识形态建设的理论自觉性，形成了一系列有关指导社会思潮引领实践活动的权威论断。毛泽东的舆论“一律”和“不一律”及“双百”方针凸显了建国初期社会主义意识形态建设的理论自觉。改革开放以来我党引领社会思潮的理论建设和理论创新进一步加强了社会主义意识形态建设的理论自觉。面对多样化社会思潮相互激荡的新形势。我党加强社会主义核心价值体系建设并以之副领社会思潮。凸显了社会主义意识形态建设的理论自觉性。     

试论引领社会思潮的路径选择

引领社会思潮，除了要遵循马克思主义的基本哲学方法论，还要积极探寻其它有效路径。当前。可通过加强“价值硬核”的“保护带”建设，构建社会主义核心价值体系的发展创新机制，加强对大众传媒的管理，加强对社会思潮的预测等路径实现对社会思潮的有力引领。     

社会思潮的运动规律探析

一切社会思潮都是特定社会环境的产物。社会经济条件、政治条件、思想文化条件构成社会思潮形成和发展的社会背景系统。研究社会思潮，需要重点探析社会思潮形成的一般过程及其发展与消亡的规律。