军旅歌曲的价值引导功能探析

军旅歌曲能够拓展当代革命军人核心价值观培育的途径，具有独特的激发功能、强化功能、升华功能和自我教育功能。特殊教育功能的生发需要借助特定的“教育场”，这种“教育场”越是独特，官兵受到的情感体验越强烈，对其精神和心理产生的积极作用会越强。     

对我军联合文化建设几个问题的理论探讨——兼论我军先进军事文化建设的路径选择

我军联合文化建设是一项系统工程,需要有冷静的头脑,有谋定而后动的定力。当前,需要把有关我军联合文化建设的目标定位、内容特色、检验标准、实践创新等问题想清楚了,才能确保我军联合文化建设坚持正确的方向道路,收到事半功倍的效果。     

运用我军历史形象增强军队形象塑造力的思考

本文从军队自身的行为能力和公众评价两个方面对军队历史形象进行界定，提出我军历史形象的基本特征是，党指挥下的人民军队的政治品格、以弱胜强能征善战的战斗品格、不怕牺牲英雄辈出的精神品格、艰苦奋斗纪律严明的作风品格；针对目前存在的对我军历史形象展示的文化意味和精神内涵不够、历史形象与现实形象衔接不够，形象展示与运用方法途径比较单一等问题，提出准确定位军队形象、挖掘军队历史形象内涵、拓展军队历史形象展示途径等建议。     

试论电视教学片的节奏形成

节奏是电视教学片艺术表现的重要手段之一。在电视教学片制作中，通过摄像机的运动、画面主体的变化、光线与色彩的变化、场景的转换等众多方式都可以形成电视片的节奏，而电视片的整体节奏则需要进行多方面的把握。     

苏军在卫国战争中对官兵战斗精神的激励

苏军在卫国战争中通过进行爱国主义与英雄主义教育、以特有的军事礼仪与运用艺术的感染力,坚定了部队官兵战胜法西斯侵略者的信念,激发了参战人员为保卫祖国而勇敢战斗、不怕牺牲的旺盛士气,为彻底战胜法西斯侵略者提供了强大的精神武器。苏军对官兵战斗精神的激励体现出俄罗斯军事文化的鲜明特征。     

军校任职教育中的教员角色转换

军队院校深化任职教育改革是一项长期的任务。为此,任职教育需要教员完成角色转换,即从院校教员转向部队指挥员,从理论问题研究者转向实践问题研究者,从教学的"独白"者转向"对话"的组织者,才能肩负起为实现强军目标培养能打仗、打胜仗的军事人才的使命。