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彭文明 《云南社会主义学院学报》2012,(1):194-195
听力水平的提高一直是困扰大学英语学习者的难题。本文针对大学英语听力教学中存在的问题,运用元认知理论构建了在教师指导下的自主学习模式。 相似文献
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