公安院校大学生实践创新训练计划项目探讨——以江苏警官学院为例

公安院校大学生实践创新训练计划项目实施过程应当加以改进和完善.可成立大学生实践创新训练计划项目评审、验收专家委员会,创建“一体两翼”服务机构;依托“数字化校园”,实现项目通知、项目公告、项目管理资源网络化途径发布,提高项目管理效率,注重项目的过程管理; 构建全面的评价体系,进一步加大项目的宣传力度,多元化助推项目成果转化.     

公安院校实践教育基地建设刍议

公安高等教育区别于普通高等教育的根本特征是职业性、技能性和实践性。公安教育实践证明,实践教学是公安高等教育的重要环节,实践教育基地建设是公安院校培养公安专门人才的关键。通过不断加强实践教学基地的建设和管理,并将其作为理论教学和实践能力培养相结合的重要阵地和有效载体,坚持探索校局合作联盟的持续发展机制,可以打破公安院校长期以来人才培养机制中的"内循环",建立校、局合作培养公安专门人才,从而推动公安教育教学与公安实战单位的紧密联系,拓展公安专门人才培养渠道。     

公安院校大学生实践创新训练计划项目探讨——以江苏警官学院为例

公安院校大学生实践创新训练计划项目实施过程应当加以改进和完善。可成立大学生实践创新训练计划项目评审、验收专家委员会,创建"一体两翼"服务机构;依托"数字化校园",实现项目通知、项目公告、项目管理资源网络化途径发布,提高项目管理效率,注重项目的过程管理;构建全面的评价体系,进一步加大项目的宣传力度,多元化助推项目成果转化。     

群体性事件突变理论模型的建立和分析

基于突变理论,建立群体性事件的突变模型,并对群体性事件的突变现象作出相应的解释。以此为基础,可以对群体性事件进行预防和控制。     

群体性事件突变理论模型的建立和分析

基于突变理论,建立群体性事件的突变模型,并对群体性事件的突变现象作出相应的解释。以此为基础,可以对群体性事件进行预防和控制。