汉语口语课堂教学评价构想

汉语口语课堂教学的任务是训练学生汉语口头表达能力,目的是培养学生用汉语做事的能力,研究设计行之有效的汉语课堂教学评价标准尤为关键。构建汉语口语课堂教学评价应具有导向作用、诊断作用、激励作用、促进作用和规范作用。汉语口语课堂教学评价应具备主体性原则、发展性原则、过程性原则、多元性原则、真实性原则。其设计包括汉语口语课堂教学量表评价的设计和随堂听课评价的设计。     

保持党的先进性，制度创新是关键——对十七大党建理论的政治解读

党的十七大对于党建理论的高度重视，体现了制度创新与保持党的先进性具有内在正相关性。在削度创新中需要处理效率与公平，执政党与国家政权的关系，党内民主与人民民主的关系。     

积极促进我国公民社会的健康发展

在全球公民社会兴起的背景下,改革开放以来我国的公民社会也获得了一定程度的发展,但尚不成熟。当前发展公民社会具有重要的意义:有助于促进民主政治的发展,有助于巩固和增强中共的执政合法性,有助于实现美丽中国梦,是通往善治的必经之路。党和政府要从经济、政治和文化三个方面积极促进我国公民社会的健康发展。     

巩固中共政治合法性问题研究——以公民社会的视角

在社会转型的背景下,中共政治合法性面临严峻挑战。发展和壮大公民社会对于巩固中共政治合法性具有重大意义:有利于扩大中共的执政基础;有利于防止腐败,提高党的公信力;有利于构建社会主义和谐社会;发展和壮大公民社会是党的性质和宗旨的体现,也是贯彻党的群众路线的重要途径。党和政府应该从政治经济文化发面加强公民社会的建设。     

完善我国责任政治的现实思考

责任政治是现代代议制民主政治的重要原则和组成部分,责任政治之责任主要包括政治责任、法律责任和道德责任三种形式。我国的人民民主制度具有责任政治的属性,是实质性的责任政治,但目前还不十分完善,应从强化责任意识、确权明责、健全责任追究机制和责任监督机制方面加以完善。     

国家与社会关系的逻辑趋势

根据马克思主义理论,国家与社会在本质上是一对对立统一的概念。根据中西国家与社会关系分析,国家回归社会是逻辑和历史的必然。     

公民政治参与：国家回归社会的重要桥梁

国家回归社会是逻辑和历史的必然，而公民政治参与是沟通国家与社会的重要桥梁。应培育积极政治参与型为主的复合公民文化；从体制、制度上保证扩大公民的有序政治参与；积极利用现代化手段进一步扩大公民有序政治参与的渠道。     

政府购买服务问题研究

在全面深化改革的背景下推动政府购买服务,是政府转型的必要要求——有利于提高政府绩效和政府能力,也有利于推进国家治理体系和治理能力现代化。当前政府购买服务面临的困境主要有:(1)政府购买在制度化、竞争性和独立性等方面还没有做到位;(2)政府购买服务的评价和监督体系不完善;(3)社会组织能力有待提高;(4)政府购买主体和承办主体对政府购买服务仍然心存疑惑。实践证明,当前通过政府购买服务来达到提升政府公共服务能力和工作效率、降低服务成本、解决权力寻租问题的目的,还有很多工作要做。     

关于沂蒙精神的唯物史观解读

沂蒙精神是党和国家的一笔珍贵的精神财富。它是一种包括沂蒙人特有的性格文化;中国传统而又富有地域色彩的齐鲁文化;以及在革命实践中形成的红色文化;建国以后和平时期开拓进取、艰苦创业的时代特色的复合文化。从马克思主义哲学视角来看:沂蒙精神体现了社会存在与社会意识的辩证关系;体现了坚持人民主体地位的唯物史观;体现了辩证的认识论、实践观。     

反思性教学在汉语教学中的应用

反思性教学是教师改进自身教学行为,提高教学质量的一种有效手段。在双语教学中,反思性教学可为少数民族学生汉语教学提供有益帮助。反思性教学在汉语教学中的具体实施方法有:听课、记教学日记、录像、行动研究、问卷调查和培养学生自我反思的习惯。