浅论法律的目的

作为人类长期生活过程中发展形成的制度事实,法律具有目的性。法律的目的有主观性与客观性相结合的特点,法律的目的可分为价值论层次的法律目的与工具论层次的法律目的。法律的目的与法律的价值、法律的理想、法律的作用既存在区别,也存在联系。     

实践性法学教学方式的尝试——以民事诉讼技能的训练为例

我国高校的法学实践性教学中,形成了多种形式的教学方式,其中包括模拟法庭式、法律诊所式、案例教学式等。在民事诉讼实践技能培训中,采用真实、详细的案例,由教师分配角色,学生扮演当事人、诉讼代理人,由教师或邀请法院的人员履行法院职能,完全将办案的过程交与学生自己掌握,教师提供具体的案例并对学生在诉讼活动中的各个过程进行指导和点评。     

完善培养目标 塑造应用型人才

针对公安院校综合训练中出现的学生实践动手能力不强的问题,从完善培养目标的角度,论述完善培养目标的必要性,阐明并提出了培养具有较强实践能力、具备一定理论基础的应用型人才所需要的条件。     

危险物品管理创新论

针对目前危险物品管理工作存在的管理法律不完善、管理理念手段落后、"重许可,轻管理"以及"重处罚,轻管理"现象普遍、未形成长效的管理机制、危险物品管理主管部门之间信息不畅且未形成有机的整体等问题,本文从创新管理的角度提出了危险物品管理概念、危险物品管理对象、危险物品管理手段和工作模式等方面的创新,力图解决公安机关在危险物品管理领域所面临的问题。