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基于对河南大学139个在校大学生的调查，总结了省部共建高校大学生研究性学习的现状，并分别用主成分分析法、系统聚类分析法和线性回归分析法分析了大学生的研究性学习能力的差异及其原因。据此提出了提高省部共建高校大学生研究性学习能力的相应对策。 相似文献
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