“把百姓期盼的事办好”-追记肇东市黎明镇长富村党总支原书记李凤山

有这样一个人，在村党总支书记岗位上一干就是37年；有这样一个人，人们淡忘了他的名字，却记住了他的“大干”绰号；有这样一个人，得到过时任国家副主席的习近平同志“对党忠诚、群众信赖”的高度评价；有这样一个人，曾获得省劳动模范并被评为“感动龙江”人物；有这样一个人，他带领的村党总支被评为“全国先进基层党组织”。     

非正式治理者何以可为：政策动员中的非正式制度运作透视——以S省J社区拆迁动员环节为例

国家入场乡村,乡村融入国家是国家治理现代化的必然要求。当前,在一些特殊治理情境中,规整的正式治理力量仍难以实现对乡村社会的全方位把控,正式权威与治理资源在乡村事务中存有一定程度的实践困境。研究以拆迁改造中的政策动员为例,发现不论是正式权力行政主导,亦或正式权力非正式运作都难以真正激发认同,而那些正式权力体系之外的非正式治理主体却能够凭借其身份优势与更具包容性、互动性的非正式制度得到农民认同,促成政策变现。在乡村社会的历史转型过程中,正式治理力量在特殊治理情境中仍可能陷入暂时性“失能”的境遇,良好的乡村秩序仍离不开乡村内部力量来满足乡村治理的部分需要,并在正式治理力量“失能”状态下发挥治理作用。     

试论新时期公安工作的群众路线

在新时期如何实践公安工作的群众路线,是各级公安机关和每一个公安民警必须重视的一个大问题.群众路线的核心是全心全意为人民服务,这也是人民警察的根本宗旨.公安机关要圆满地完成党和人民交给的保护人民,打击敌人,惩治犯罪,为社会主义现代化建设服务的任务,就必须时刻牢记宗旨,坚持群众路线.要坚持群众路线,就必须深刻理解和掌握:一、什么是群众路线;二、为什么要坚持群众路线?三、如何坚持群众路线.     

研究型大学本科教学质量的评价指标体系研究

构建研究型大学的本科教学质量评价体系,对于确立本科教学的中心地位、培养高质量本科人才、提升研究型大学的学术声誉具有重要的现实意义。评价指标体系设计得科学与否,直接关系到本科教学质量评价的成败。应从"学评教"的视角构建研究型大学教师教学质量评价指标体系,运用层次分析法确定各项指标权重及评价分级标准。     

和谐社会背景下的教育公正问题探析

教育公正问题已经成为社会普遍关注的话题,尤其是在建设和谐社会的背景下,教育公正的缺失对社会和谐的消极影响显而易见。本文从该背景出发,讨论教育公正对建设和谐社会的重要意义,分析现阶段教育公正方面存在的主要问题,提出了转变教育观念、完善教育制度和加大教育投入以及合理配置教育资源等解决措施。