大学英语教学中的语篇视角

传统大学英语教学法从词到句到语篇,是一种"自下而上"的教学方法;新型的大学英语教学法于语篇入手,从语篇到句到词,是一种"自上而下"的教学方法.本文提倡这种"自上而下"的教学法,通过对英汉语篇衔接手段异同的分析和探讨,阐明了大学英语教学过程中语篇教学法的重要作用和意义.     

人类主体性的发生及其心理依据

人的灵性,人的本质力量,人的创造性,人的发展潜能,总之,人的主体性,在社会中确立,在历史上发展,贯穿于人类发展和文明创造的始终。人这个主体,是社会历史的产物;主体性,是人类在改造自然与社会、创造文明过程中日益展开、日益丰富的身心动能。主体,是一定历史时期的社会、时代与阶级的产物;主体性,也必然带上文化的色彩,社会的痕迹,时代的精神,阶级的特征等等。本文主要分析主体性的发生及其心理依据。一、人类主体的发展历程人类带着最简单的需要心理从动物世界挣脱出来,又在日益多样化的需要意识推动下跨入了文明的历程。需要,既是人类发展进步的原始起点,又是人类发展的原动力。最早的需要是与肉体相关的饱暖需要、安全需要和性欲需要。进入文明社会以后,才在原始需要基础上出现了生产活动的需要、社会安全的需要、娱乐和审美的需要、情爱(专诚的性爱)的需要、友爱与交际的需要