尼采人生哲学评析

尼采是19世纪德国著名哲学家。从提倡非理性的作用、上帝死了、精神三变、超人诞生到日神阿波罗和酒神狄奥尼索斯精神、强调艺术和审美的人生,最后到达永世轮回,尼采为人类精神领域提供了宝贵的财富。他对崇尚知识科学的理性主义以及基督教的无情批判,更是站在了时代的前列,为我们重新开启非理性主义的人类创造之门,开创了先河。     

浅谈俄罗斯反垄断法对行政垄断的规制

本文认为反行政垄断是俄罗斯反垄断的一大特色,其在立法模式、执法机构、法律责任的发展都比较完善,其政策和做法很值得我们借鉴和学习。     

探索构建科学案件集中管理模式——以海淀检察院为视角

检察机关案件集中管理具有重要意义。海淀检察院通过对案件流程动态监控、案件信息集中管理、案件质量全程监督,取得了良好成效。     

偶然性习得与第二语言词汇扩展

语言学家们普遍认为,第二语言中的绝大多数词汇是学习者在泛读过程中偶然习得的.虽然偶然性习得理论中的许多问题尚未得到解决,但是可以肯定,偶然性习得研究时于英语教学具有较高的理论价值和实践意义.     

科学发展观对企业党建工作提出的新要求

党中央从新世纪新阶段的实际出发,创新发展观念,开拓发展思路,破解发展难题,明确提出了要牢固树立和认真落实科学发展观的要求。科学发展观是十七大报告的灵魂,深入贯彻落实科学发展观是党的十七大赋予我们的重要任务。做好新时期的企业党建工作,就必须用科学发展观统领全局,改变工作思路,创新工作内容,健全工作机制,为实现企业又好又快发展提供坚强保障。     

如何培养创新人才之我见

<正> 面对未来科技和人才竞争的新局面,作为人才培养重要基地的高等学校如何认清当前教育中存在的诸多弊端,积极探索创新教育模式来培养高素质的创新人才。是摆在我们面前的富有挑战性课题。——转变传统的教育思想模式和教育观念,树立创新教育的思想。传统的高校教育有着根深蒂固的局限与弊端:教育观念落后;教育模式单一;教育方法过死;评价学生能力的手段片面;激励机制不健全,严重束缚学生创新意识的形成和创造力的发展。这种教育不是去努力发现、挖掘和培养学生别具一格的创新