中国共产党关于党员成分的理论与实践

党员成分与党的性质的关系 ,是马列主义党建学说中的一个重要问题。中国共产党在长期的实践中形成了自己的党员成分理论 ,丰富和发展了马列主义党建学说。     

论习近平意识形态建设思想的生成逻辑和时代特色

党的十八大以来,习近平总书记提出的一系列意识形态建设的新观点、新举措,科学地回答了意识形态为什么建设、建设什么、如何建设、谁来建设等问题,形成了以"四个自信"为核心内容、以"两个巩固"为根本任务、以社会主义核心价值观为本质特征、以人的全面发展为价值导向、以实现中华民族伟大复兴为主要目标、以中国作风和国际气派为思维方式、以形成大宣传格局为工作理念的习近平意识形态建设思想。习近平意识形态建设思想是马克思主义意识形态理论逻辑、中国社会主义意识形态建设实践逻辑发展的必然结果,体现了理论继承、经验总结、开放创新的内在统一,具有鲜明的时代特色。     

马克思现代性批判思想及其当代价值

马克思对资本主义社会的无情批判,彰显着他的现代性批判的立场与思想,他从独特的历史唯物主义的立场出发,沿着商品-资本-异化的逻辑进路,对资本主义现代性的面貌及其本质进行了深刻的分析与揭示。其思想虽然久远,但仍然可以穿越历史的时空,对于当代中国现代性建构起着指导作用。     

对中国共产党党员成分走向多元化的时代思考

党由无产阶级先进分子组成,是列宁主义一个重要建党原则.中国共产党在长期建设过程中,没有教条地理解这一原则,而是在保持党的工人先锋队性质的前提下,根据中国的实际,不断丰富和发展这一思想,形成了具有中国特色的党员成分理论.     

对邓小平经济“波浪式”发展思想的哲学思考

邓小平在探索中国特色社会主义道路的过程中，提出了经济发展“波浪式”前进的思想。深刻领会这一思想，对于进行社会主义现代化建设，具有重要的意义。     

论执政党的社会整合功能

政党在现代社会政治生活中发挥着许多动能,其中,社会整合是政党的重要功能之一.在当前形势下,强化中国共产党的社会整合功能是巩固和增强其执政合法性、建立强大执政基础、实现党的执政目标、提高其执政能力的重要保障,是建设社会主义和谐社会的迫切要求.     

谈高职教育内涵发展的几个转变

我国职业教育内涵建设已发生重大变化，2014年召开的全国职教会议标志着我国高职教育开始进入一个新的发展时期。新时期将以人才培养目标、专业、课程、实训实习基地、教师队伍等为主要内容开展职业教育内涵建设。     

谈谈高校马克思主义理论教育中的几个问题

为贯彻习近平总书记在2016年12月全国高校思想政治工作会议上的讲话精神,教育理论界就如何推进马克思主义理论教育开展了一系列研讨活动,马克思主义理论教育的实效性问题再次凸显。增强马克思主义理论教育的实效性,固然涉及多个方面,但最主要的还是要准确地把握马克思主义理论教育定位、科学界定教育内容、客观地分析教育效果、全面地看待教育中存在的突出问题等。     

历史必由之路:经过民主主义到达社会主义

中国共产党 80年的历史 ,反复证明了毛泽东在党的七大上所说的一句话 :“只有经过民主主义 ,才能到达社会主义”。经过民主主义 ,不仅是指革命 ,也包括建设 ;不仅指经济建设 ,也包括政治文化建设