巴基斯坦宗教学校:现状、问题与社会风险CSSCI

宗教学校是理解巴基斯坦社会思潮的关键因素,它不仅是伊斯兰社会的巴基斯坦最为重要的部门,也是巴基斯坦社会的一面"镜子"。"9·11"事件之后,西方将宗教学校与宗教极端主义和激进社会思想"孵化器"划上等号,这种标签化处理进一步加剧其负面功能发挥。在"中巴经济走廊"建设进程中,需要高度关注宗教学校迅速发展可能引发的社会风险,避免掉入西方学术界制造的话语陷阱。本文认为,巴基斯坦宗教学校存在管理体制混乱、课程设置不合理、教育经费来源的矛盾性和卷入宗教政治与教派纷争等问题,这不仅影响其宗教教育功能的发挥,也构成了中巴经济走廊建设的潜在社会风险。     

巴基斯坦宗教学校:现状、问题与社会风险

宗教学校是理解巴基斯坦社会思潮的关键因素,它不仅是伊斯兰社会的巴基斯坦最为重要的部门,也是巴基斯坦社会的一面"镜子"。"9·11"事件之后,西方将宗教学校与宗教极端主义和激进社会思想"孵化器"划上等号,这种标签化处理进一步加剧其负面功能发挥。在"中巴经济走廊"建设进程中,需要高度关注宗教学校迅速发展可能引发的社会风险,避免掉入西方学术界制造的话语陷阱。本文认为,巴基斯坦宗教学校存在管理体制混乱、课程设置不合理、教育经费来源的矛盾性和卷入宗教政治与教派纷争等问题,这不仅影响其宗教教育功能的发挥,也构成了中巴经济走廊建设的潜在社会风险。     

有力社会：共享经济时代就业的社会学解读

就业是经济的风向标。共享经济的蓬勃发展预示着弹性就业时代的来临,国内外学术界关于共享经济与就业关系形成三种观点：共享创造工作、共享毁灭工作以及共享导致就业替代交叉。文章立足我国共享经济发展的阶段性特征分析发现,共享经济对我国就业体系的冲击体现为三个方面,一是导致大量低技能劳动者失业,二是共享经济领域多为弹性就业,就业脆弱性高,三是共享经济对社会保障体系造成挑战。共享经济对就业的冲击的主要症结是没有形成一个可以和资本裹挟下的市场进行对话的社会,对劳动者基本权益进行保障。缓解共享经济带来的就业危机,必须形成有为政府、有效市场和有力社会的平衡。