基于多源流理论的教育“双减”政策议程设置研究

为了构建高质量教育体系、减轻义务教育阶段学生负担，中共中央办公厅、国务院办公厅于2021年7月24日出台教育“双减”政策，这是我国教育改革的新起点与新信号。通过梳理我国教育“双减”政策议程中的问题源流、政策源流、政治源流，揭示出源流汇合及教育“双减”政策之窗开启的内在机理，解释我国教育“双减”政策出台的政策过程，同时对教育“双减”政策制定过程进行经验总结，发现“重视反馈信息、渐进决策、开放民意表达渠道、把握政策出台时机”推动了议题进入政策议程，最终促成了教育“双减”政策的出台。