论我国少数民族双语教学的模式

本文分析了影响我国少数民族双语教学模式的主要因素及现存模式,阐述了双语教学模式的选择和设计对我国民族教育事业发展的重要性。     

检察权的独立与监督——兼谈人民监督员制度

一、检察机关独立行使检察权是一项基本司法原则《中华人民共和国宪法》第一百三十一条规定:“人民检察院依照法律规定独立行使检察权,不受行政机关、社会团体和个人的干涉”。可见,检察机关独立行使检察权是一项重要的宪法原则,是检察机关实现国家检察权的根本保证。(一)只有独立行使检察权,才能真正实现控审权力分离的目的控审权力分离是现代法治国家的一项基本诉讼原则,是刑事诉讼内在规律的要求,是刑事诉讼民主化、科学化与文明进步的重要标志。其基本要求是,控诉与审判职能由不同的主体承担,未经起诉的事项不得审判。控审权力分离是创…     

改革毕业生分配工作机制刍议

党的“十三大”制定了振兴中华,建设有中国特色的社会主义的宏伟兰图和加快改革步伐的行动纲领,高校毕业生分配工作,如何顺应历史潮流?这是摆在毕业生分配工作面前急待考虑的课题。 87届毕业生分配所出现的问题,在社会上和校内引起了较大的反响,从这届分配中我们应该受到什么启示?面对改革的新形势对毕业生分配工作提出了什么要求?这是很值得思考的。现就这些问题,结合我校毕业生的分配工作实际,我想谈点自己粗浅的认识与看法。     

解读中国多元文化教育

中国的多元文化教育已成为世界多元文化教育的一种特殊模式。在马克思主义民族理论指导下,在中华民族多元一体社会格局的历史与现实基础上,中国多元文化教育的历史演进、特点、政策、课程、实践效果等问题就成了构建和完善中国特色多元文化教育模式的主要内容。     

论我国民族教育的价值取向问题

在教育理论上，教育观一般涵指教育目的和教育的功能、价值两个层面的意思。民族教育作为我国整个教育事业的一部分，在教育的目的上，它与整个国家的教育目的是一致的，但在功能、价值上，它又与一般的普通教育有着明显的不同。这主要是因为，任何事物，其价值的性质与大小取决于三个方面。首先是事物本身的构成及其属性，它决定了价值的可能性空间；其次是人对该事物的认识及对自己想从中获取什么的需求的认识，它决定了人对某一事物的价值取向，限制着人对该事物价值的期望空间；其三是该事物之外的条件，它决定了价值实现的现实空间。且…     

多元文化教育的世纪论争

多元文化教育是一个颇有争议的概念,不仅有东西方界定的差异,而且在同一国家中也存在着对多元文化教育明显的不同理解。比较分析这些不同的界定,目的在于认识多元文化教育论争的主题以及隐含在这些主题背后的多元文化教育的实质。     

中国少数民族教育课程的历史发展及其昭示

中国少数民族教育的课程设置，经历了封建社会时期、民国时期、社会主义时期。不同的历史时期少数民族教育的课程设置有不同的内容和特点，从历史的考察中可以昭示今日少数民族教育的课程的发展目标和方向。     

认真学习贯彻全国政法工作会议精神 更好地为改革、开放、搞活服务

最近召开的全国政法工作会议,是政法战线上的一次很重要的会议。这次会议以党的十二届三中全会精神为指导,探讨了政法工作面临的新情况、新问题,进一步明确了指导思想,部署了今后一个时期的主要任务,对于开创政法工作新局面,争取社会治安进一步好转,更好地为四化建设服务,具有十分重要的意义。认真学习和贯彻好这次会议,是当前政法部门一项重要而又紧迫的任务。目前,上海正在根据党中央关于经济体制改革的决定和国务院批     

西方国家的多元文化教育及其批判

西方国家自 2 0世纪 6 0年代以来兴起的多元文化教育旨在解决西方多民族多文化社会中的教育问题。经过近半个世纪的发展 ,多元文化教育取得了举世瞩目的成绩 ,但与此同时 ,在多元文化教育的推进中也出现了一些问题 ,因此在西方理论界出现了对多元文化教育的左倾和右倾的批评。如何对待这些批评将对多元文化教育的发展有着十分重要的意义。     

刑事诉讼回避制度探析

刑事诉讼中的回避制度对于确保刑事案件得到客观公正的处理、确保当事人在刑事诉讼中受到公正的对待、确保法律制度和法律实施过程得到当事人和社会公正的普遍尊重，都具有十分重要意义。然而令人遗憾的是，作为刑事诉讼法基本制度的回避制度，在中国却没有引起法学界足够的重视，表现在学理上关注不够，实践上探讨很少。基于此，现就刑事诉讼回避制度的几个问题予以探析。