以科学发展观为指导 加快推进人才强国战略

《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020)》(以下简称《人才规划》)是我国第一个中长期人才发展规划,是当前和今后一个时期全国人才工作的指导性文件。这是党中央实施人才强国战略的重大举措,对于加快我国经济发展方式转变、全面建设小康社会,具有重大意义。科学发展观是新世纪新阶段指导党和国家事业发展的科学理论,是统领经济社会发展全局的战略纲领,     

评"灌输论"的学术论争

当前,国内学界在"灌输论"的首倡者、精神实质、当代价值、 "灌输"是否具有强制性、西方德育界对"灌输"的态度等问题上看法不一,存在诸多争论.对待这些问题及相关争论.必须逐一细致地予以分析,坚持历史方法与辩证方法、文献研究与现实关注、理论继承与实践创新的统一,努力做到"四个分清".     

监狱中层领导干部心理健康状况与压力管理策略

监狱人民警察作为一个特殊的职业群体，心理问题凸显已是不争的事实。当前监狱中层领导干部的心理健康状况如何，在调查的基础上，从探寻压力源和压力管理的角度入手，探索有效的方法、手段和运行方式，提升监狱中层领导干部的职业素养和领导能力。     

泊头市政协 努力开创政协工作服务经济建设的新路子

政协泊头市第一届委员会成立于撤县建市(撤交河县建泊头市)后的1984年5月,至今历经8届。第八届委员会成立于2012年2月,共有委员235名。市政协机关下设政协办公室、提案和民族宗教法制委员会、科教文史委员会、农业财经委员会。     

毛泽东学习观对建设学习型政党的启示

毛泽东的学习观内涵丰富,博大精深。他坚持＂古为今用＂,＂洋为中用＂,继承与批判并举;既读＂有字之书＂,又读＂无字之书＂,理论与实践兼得;在学习中,他注意文理互应,博采众长,兼收并蓄,超越自我。毛泽东学习观给当前建设学习型政党活动的启示是：做系统学习、终身学习的模范;向书本学习、向实践学习、向人民群众学习。     

论毛泽东的学习观及其对建设学习型政党的启示

毛泽东的学习观内涵丰富,博大精深。既坚持"古为今用",又重视"洋为中用";既读"有字之书",又读"无字之书";既坚持自学,又重视他学;既重视学习社会科学知识,又重视学习自然科学知识。这些思想给当前的建设学习型政党活动以深刻的启示:以铸就学习型党员为抓手,向书本学习、向实践学习、向人民群众学习;以领导干部为重点,带动全党全面学习、系统学习、终身学习;以建设学习型党组织为推手,推动学习型政党与学习型社会建设。     

“教、学、练、战”一体化教学模式的研究与实践

政法干警招录培养体制试点改革是司法体制改革的重要组成部分,也是司法行政系统院校加强自身建设,提升办学实力的重要途径.按照《培养体制改革试点工作实施方案》要求,在专业和课程设置上,应突出政法实务方面的教学、实训内容.在培养模式上,以政法业务综合素质培养为基础,以职业精神、基本技能和专业能力教育培养为核心,探索教、学、练、...     

布哈林的社会主义多样化思想及其启示北大核心CSSCI

资本主义具有各种不同的形式、各种不同的民族特点,资本主义多样化与社会主义的多样化抑或社会主义革命方式的多样化有着内在的关联。俄国社会主义在最初发展阶段所呈现出的"不同的经济形式"是社会主义多样化在俄国的具体体现。俄国"以前发展的特点",经济成分的多样性、阶级阶层成分的复杂性等因素,不仅是俄国社会主义多样性形成的重要原因,而且也在一定意义阐释了社会主义的多样化产生的深刻根源。科学把握社会主义的多样化,要坚持理论联系实际,一切从实际出发,要把握内容厘清形式,要透过社会主义的现象把握其内在的本质。     

论马克思主义灌输教育的“草根化”意蕴

马克思主义灌输教育内含丰富的"草根"意蕴."草根"在不同的话语体系中有其特定的内涵,马克思主义灌输教育与"草根化"的嫁接,不仅是对传统马克思主义灌输教育的积极反思,而且是马克思主义灌输教育研究范式的新转化,同时也是破解"灌输论"实践难题的有效可能路径,不仅关乎"灌输论"本身的理论意义和当代价值,而且关乎马克思主义大众化的实现方式和实现程度.     

建国六十年来“灌输论”学术论争及评述

目前．学界在诸如“灌输论”的首倡者问题、精神实质问题、是否具有强制性的问题、西方德育界对“灌输”的态度问题、“灌输论”的当代价值问题等方面，看法不一，存在诸多争议。“灌输论”的首倡者即不是马克思恩格斯也不是考茨基和列宁；“灌输论”是原则与方法的辩证统一，强制性与非强制性的辩证统一；西方德育界是“灌输”的倡导者而不是反对者。全面回顾和评述建国60年来关于“灌输论”的学术论争，对于厘清有关理论认识，进一步深化研究，增强现实指导性具有重要意义。