组织练习的六个基本原则

随着我国教育从应试型向素质型的转变，对教师组织练习的要求也越来越高。如何组织适时而又科学的练习呢？笔者认为应该遵循以下几项原一、目的性原则。组织学生练习的于巩固和消化新学的知识，并使知识转化为技能、技巧；在于培养学生独立工作的能力与习惯，发展学生的智力与创造力。只有这样，才能符合素质教育的要求，做到全面育人。二、理论联系实际原则。如何在练习中贯彻目的性原则、做到全面育人？这就要求教师在组织练习时要做到有的放矢，要把学生所学到的知识与当前的国内、国外实际及学生自已的思想实际联系起来。比如，在上完初…     

试论立法与诉讼结构的缺陷对律师刑事诉讼执业权利的影响

律师在刑事诉讼中执业权利得不到完善保障导致律师参与我国刑事诉讼模式向控辩式转型消极的现状令人担忧。作者对照刑事辩护制度的国际标准，从控辩式诉讼模式的内在要求出发，分析认为：立法上的缺陷、诉讼结构内在机制不平衡与当前司法体制弊端的双重作用是影响律师在刑事诉讼中执业权利保障的两个主要因素。     

记好教学后记

教学后记是属于“随笔”之类的文章,不是正式的论文,课堂教学中的—个巧妙设问,一次教学引导的不当,乃至整个教学中的经验与教训都可以成为后记的内容。教材的文字间或教案书写时留下的空白处也可以记录,其形式灵活多样,常见的有:1.旁注式。在教学实践中,每个老师可能都有过闪耀着新的教学理念光辉的精彩片断。如生动有趣的实验、巧妙的过渡、师生默契的配合等教学所得。2.解惑式。思维活跃于疑路的交叉点,人的进步往往是被排疑解难的需求与兴致成就的。凡教学中遇到的目标难以实现的原因,解题过程中学生思路为何打不开,教材中的知识点联系…     

新课程实验中课时不够用怎么办

2006年8月,人教版《政治生活》编著者之一的董晨老师在安徽省普通高中新课程实验思想政治学科培训会上,曾给我们讲过这么一种有趣的现象:执教老师的教学符合新课程的理