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高职旅游职业情境实践教学模式以情境认知学习理论为依据,创设网络情境、模拟情境和真实情境,对学生分别进行感受训练、仿真训练、真实训练,具有教育技术现代性、职业情境多元性、实践教学层次性和学习环境开放性等特征。  相似文献   
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高职旅游职业情境实践教学模式以情境认知学习理论为依据,创设网络情境、模拟情境和真实情境,对学生分别进行感受训练、仿真训练、真实训练,具有教育技术现代性、职业情境多元性、实践教学层次性和学习环境开放性等特征.  相似文献   
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