全球科研评价体系的演进与发展--以美国、英国、澳大利亚、荷兰四国为例

通过对美国、英国、澳大利亚、荷兰四国科研评价体系发展的纵向梳理，以及对四国最新科研评价体系的横向比较，可以发现此四国科研体系具有一些共同的演进逻辑和发展趋势：评价体系的精细化、评价成本效益的最大化、政府引导的明朗化。这些评价体系的特点对我国建设科学而多元的科研评价体系具有重要的借鉴意义。     

欧盟“多维度全球大学排名”:理论创新与方法超越

欧盟出于政治、经济和高等教育发展等多种需求,在2009到2011年间研发了多维度全球大学排名系统.这个系统在现有大学排名基础上取长补短,以多维度的评价内容、科学可行的评价方法、“以使用者为本”的排名呈现,开创了一种新颖的大学排名形式.它的“多重优秀”理念符合各方利益相关者的诉求,在全球赢得了广泛的支持,但它也面临着如何在“欧洲”与“全球”、“责任”与“利益”之间取得平衡的问题.     

吴滩镇的“人大情结”

三位“一把手”的机缘巧合 这里是聂荣臻元帅的故里——江津区吴滩镇。记得有张照片是我在2006年3月镇街换届后去吴滩镇考察时扪摄的。青松翠柏掩映的聂帅故居，照片中站在聂帅铜像前的二二位领导不是别人，正是当时新上任的吴滩镇三位“一把手”：居中的镇委书记秦刚，此前已经在4个镇任职，     

美国高校学术职业发展的特点和趋势——基于HERI教师调查(1989-2014)

1989-2014年间美国教育委员会对美国全职高校教师的9次调查.基于师资结构、教学法、学术产出率、本科教育目标、院校发展重点、职业满意度、职业压力等方面的追踪数据,对美国学术职业的发展特点和趋势进行了分析.25年来美国高校全职教师的学术职业轨道变窄、学术职业压力增大,但教师的职业满意度一直保持较高水平.教学与科研、自主与控制、学术与行政的矛盾将继续成为美国学术职业发展中的主要矛盾.